Тема 1. Вступ. Значення, зміст та завдання предмету.

План

1.Зародження фізичної культури.

2.Значення, зміст та завдання предмету.

 

1. Зародження фізичної культури. Численні спортсмени і "любителі спорту дедалі більше цікавляться історією фізичної культури. Вони бажали ознайомитися з формами змагань, системами фізичного виховання, спортивними ідеалами різних епох, досягненнями, яких домагалося у різні періоди.

Зблизька історичного процесу виділяють цілеспрямовані і планомірні зусилля, які робили люди різних епох у сфері фізичної культури. Сюди відносяться фізичне виховання, вишкіл, гігієнічні і лікувальні рухові вправи, ігри та зовсім традиційні змагання. У той самий час фізична культура, постійнообогащающая арсенал свої кошти елементами фізичних вправ,заимствуемими з процесів трудовий і діяльності, проявляється як як опора виховання й охорони здоров'я, вона також задовольняє потреби товариства, пов'язані з недостатнім розвитком емоційних уявлень, зняттям напруги, розвагою і збереженням енергії. У кінцевому підсумку, синтез історії фізичної культури відбиває специфічну сферу перетворення природи людиною, формування дедалі більше досконалого людського єства, свідомості, регулювання соціального гуртожитки, і навіть розвиток відповідних традицій, інституцій й організацій.

Область фізичної культури точно як і, як архітектура, література, мистецтво інші громадські явища, має специфічні закономірності. У зв'язку з вона розвивається та самостійно; неї давав, організаційні форми, сфера дії постійно інтегрується і диференціюються. Проте визначальну роль її розвитку грає матеріальна база так суспільства, його лад і які з нього залежної мети і завдання. Ланцюг взаємозв'язків доповнюють такі види соціальної діяльності, що впливають фізичну культуру, як техніка, військове мистецтво, політика, право, охорону здоров'я, виховання, релігія, естетика, як і рівень культурних потреб, місцеві звичаї й можливості. Отже, якщо ми хочемо зробити певні висновки минуле фізичної культури необхідно постійно пам'ятати:

а) які були утримання і основні завдання фізичної культури, інакше кажучи, як складалася історична практика фізичного виховання і спорту окремих громадських формаціях;

б) як виявлялися специфічні закони розвитку фізичної культури у умовах визначального впливу суспільних потреб. Як суспільні відносини, пов'язані з фізичною культурою загалом, формують мети, завдання, систему інститутів фізичного виховання і спортивної діяльності, систему коштів, непостійну принаймні зміни цілей. Через які передавальні механізми надає фізична культура свій вплив на суспільні відносини на формування образу людини даної епохи;

в) що й під впливом яких чинників народжуються, і навіть перетворюються у життя (або відсуваються на задній план) теорії та наукові відкриття, пов'язані з недостатнім розвитком фізичної культури.

Не слід забувати, що періоди розвитку фізичної культури завжди виявляються як частини культури, обумовленою пануючими класами чи громадськими устремліннями. Інакше кажучи, у характері фізичної культури відбиваються потреби, стиль життя класів та верств, володіють владою. Але оскільки розвиток фізичної культури вимагає постійної творчої діяльності, фізична культура будь-якого суспільства може бути позбавлена певного загальнонародного змісту. У цьому сенсі можна говорити про етнічних чи національні особливості фізичної культури тій чи іншій країни.

Зблизька історії фізичної культури надзвичайно важливо наголосити діалектику загального розвитку та розвитку про регіональних одиниць. Навіть у рамках самого всеосяжного синтезу різко виділяється вплив специфічних етнічних особливостей окремих народів та націй. Однак головний предмет аналізу становить загальна, універсальна фізична культура людини, котра водночас є джерелом одним із визначальних чинників розвитку фізичної культури у національних рамках. У класових громадських формаціях таку взаємодію ввозяться умовах гострих конфронтацій.Господствующие нації гальмують або псують розвиток фізичної культури пригноблених народів. У зв'язку з які виникають у результаті суперечливим впливом часом створювалася ситуація, коли він інститути фізичної культури відкрито утягувалися до сфери політичних сутичок.

2. Значення, зміст та завдання предмету. Історія фізичної культури (ІФК) являє собою специфічну галузь історичних і педагогічних знань. Вона є важливим розділом науки про фізичну культуру. Предмет її вивчення - загальні закономірності виникнення, становлення і розвитку фізичної культури і спорту на різних етапах розвитку суспільства. Предмет ІФК - вивчення засобів, форм і методів, ідей, теорій і систем фізичної культури.

Завданням ІФК є виявлення і розкриття закономірностей розвитку фізичної культури протягом всієї історії людства.

В основу періодизації ІФК покладено вчення про закономірності розвитку суспільства:

1-й період - історія фізичної культури Стародавнього світу (первісна, рабовласницький лад); 2-й період - історія фізичної культури середніх віків (феодальний лад); 3-й період - Нового і новітнього часу (капіталістичний, соціалістичний лад).

Курс ІФК складається з трьох частин:

1) історія ФК і спорту зарубіжних країн;

2) історія ФК і спорту на території Росії;

3) історія сучасного спортивного та олімпійського руху.

При вивченні історії фізичної культури використовують наступні джерела:

1) археологічні та етнографічні дані, що свідчать про застосування фізичних вправ та ігор;

2) пам'ятки образотворчого мистецтва, художню літературу, кіно, фото, та фотоматеріали, що відображають проблематику фізичного виховання;

3) архівні матеріали, літописи, книги, брошури, журнали, газети, та інші письмові джерела, що містять відомості по фізичній культурі та спорту;

4) урядові документи, праці провідних вчених і державних діячів;

5) практичні дані щодо розвитку фізичної культури в різних народів.

Методи вивчення історії фізичної культури:

-  Історичний аналіз, узагальнення систематизація історичних матеріалів; проведення історичної аналогії, зіставлення та порівняння; письмове опитування, бесіда, інтерв'ю; узагальнення практики, вивчення досвіду розвитку історії фізичної культури.