ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
Комплекс
теоретичних і прикладних наук про навчання, виховання та освіту як соціально
організовані і цілеспрямовані процеси – це
а) сучасна
педагогіка;
б) соціологія;
в) філологія.
Педагогічний
процес – це
а) процес
системної передачі і засвоєння знань, вмінь та навичок, здійснюваний у
взаємодії викладача та студента;
б) процес
формування особистості спеціаліста шляхом організації системи виховних впливів;
в) цілісний процес
здійснення розвитку особистості шляхом забезпечення єдності навчання та
виховання.
Наука
про закономірності навчання та виховання студентів, їх наукову і фахову
підготовку – це
а) педагогіка професійної освіти;
б) психологія;
в) педагогіка.
Які
функції виконує педагогіка професійної освіти?
а)
аналітично-прогностичну;
б)
проектно-конструктивну;
в) всі відповіді
вірні.
Цілеспрямований
вплив на формування позитивних рис та якостей особистості студента – це
а) виховання;
б) навчання;
в) освіта.
Безліч
взаємозалежних структурних і функціональних компонентів, взаємодія яких
допомагає досягненню єдиної для них усіх мети ‑ мети навчання і виховання
підростаючого покоління і дорослих людей – це
а) педагогічна система;
б) системний компонент;
в) виробнича система.
Якими бувають педагогічні
системи в залежності від основ класифікації?
а) реальними, соціальними, відкритими;
б) динамічними, цілеспрямованими,
самокерованими;
в) всі відповіді вірні.
Яка функція управління здійснює постановку цілей:
дидактичної, виховної, розвиваючої; складання плану заняття; добір змісту
навчання і підготовка конспекту; підбір дидактичних засобів, адекватних цілям
заняття?
а) планування;
б) організація;
в) регулювання.
Як управління педагогічною системою
розглядається у педагогіці?
а) як безпосередній авторитарний вплив на
студента;
б) як процес створення умов для всебічного
і гармонійного розвитку особистості як загального і професійного;
в) як комплекс заходів для розвитку викладача.
Навчальний заклад системи професійної
освіти, в якому здійснюється навчання і виховання майбутніх кваліфікованих
робітників – це
а) професійно-технічний навчальний заклад;
б) заклад вищої освіти;
в) заклад середньої освіти.
У
якому році був прийнятий Закон України «Про вищу освіту»?
а)
2014;
б)
1997;
в)
2004.
Яка
кількість український ЗВО входить у світовий рейтинг за результатами Times
Higher Education World University Ranking 2020 року?
а)
9;
б)
7;
в)
1.
До якого аспекту стратегічних завдань розвитку
професійної освіти належить твердження: «Професійна освіта повинна розвивати у
студентів компетентність в управлінні бізнес-процесами, враховуючи вплив їх на
екологічну стійкість»?
а)
збалансована економічна та екологічна компетентність;
б)
практичний досвід та інтерактивні методи;
в)
адаптація до змін у технологічному середовищі.
Який
вплив мають інноваційні технології у впровадженні сталого розвитку у професійну
освіту?
а)
на підготовку майбутніх фахівців та розвиток сучасного суспільства;
б)
цей вплив є незначним;
в)
на екологічну ситуацію навколишнього середовища.
Які
можливості відкриваються під час використання інноваційних технологій у
навчально-професійній діяльності?
а)
користуватися актуальною інформаціє, сприяють міжнародній співпраці;
б)
інтегрувати мультидисциплінарний підхід, підвищити співпрацю;
в)
всі відповіді вірні.
Чим насамперед
викликається стимуляція пізнавальних інтересів здобуквачів освіти?
а) новизною засобів навчання;
б) кількістю засобів навчання;
в) планомірністю використання засобів
навчання.
Оберіть основні функції
методів навчання
а) навчальна, виховна;
б) розвивальна, організаційна;
в) всі відповіді вірні.
На які групи поділяються засоби з посилення процесу сприймання
навчальної інформації, що виконують
педагогічні функції?
а)
мультимедійні системи;
б)
комп’ютери, засоби комунікації;
в) всі відповіді вірні.
За даними медичних
досліджень, для збереження працездатності студентів рекомендується застосовувати
на одному занятті не більше
а) одного екранного засобу;
б)двох-трьох екранних засобів;
в) трьох-шести екранних засобів.
Вибір видів засобів
навчання на кожне навчальне заняття – це
а) процес індивідуально-творчий;
б) нормативно розроблені правила;
в) залежать від статуту закладу освіти.
Упорядкована діяльність педагога й здобувачів освіти, спрямована
на досягнення заданої мети навчання – це
а)
метод навчання;
б)
метод використання навчального матеріалу;
в) форма
навчання.
Пояснювально-ілюстративний (інформаційно-рецептивний);
репродуктивний; проблемний виклад; частково-пошуковий (евристичний);
дослідницький – це класифікація методів пізнавальної діяльності
а) за
типом (характером);
б) за
цілями;
в) за
технічними можливостями.
Розповідь, пояснення, бесіда, дискусія,
лекція, робота з книгою – це методи
навчання
а) словесні;
б) наочні;
в) образні.
Вступне інструктування проводиться на … уроку виробничого
навчання.
а) початку;
б) в
кінці;
в) на
перерві.
В залежності від чого
на кожному уроці виділяються задачі і формуються відповідні види дій?
а) від
мети і
змісту навчання;
б) від
можливостей проводити навчання;
в) від
часових характеристик навчального предмету.
Що з
наведеного не досліджує психологія професійної освіти?
а)
критерії й індикатори професійного, особистісного оцінювання студента;
б)
проблеми профорієнтації та профвідбору;
в)
формування професійно важливих якостей і пізнавальних процесів.
Особистість
викладача й студента в їх розвивальній педагогічній та дидактичній взаємодії.
що забезпечує становлення їх особистісно-професійної компетентності – це
а)
предметом психології професійної освіти;
б)
метод дослідження психології;
в)
психологічні засади наукової творчості.
Що з
наведеного не є категорією психології вищої школи?
а)
дорослішання;
б)
розвиток особистості;
в)
навчання, виховання.
До якої категорії психології вищої школи належить
твердження: «Цілеспрямована, заздалегідь спроектована дидактична взаємодія, в
процесі якої здійснюється засвоєння знань, формування вмінь і навичок»?
а) навчання;
б)
виховання;
в)
розвиток.
Яка галузь психологічної науки досліджує психологічні особливості
взаємодії індивідів у великих та малих суспільних групах?
а) соціальна психологія;
б)
загальна психологія;
в)
вікова психологія.
За
яких умов освітній процес у ЗПО буде результативним?
а)
якщо під час підготовки фахівців система взаємин викладачів і студентів
ставиться у пріоритет протягом всього періоду навчання;
б)
за умови, що система взаємин викладачів і студентів нічим не регламентується;
в)
якщо культура спілкування у педагогічному процесі буде зорієнтована на
поліфункціональність.
Професійне
спілкування педагога з усіма учасниками навчально-виховного процесу й
спрямоване на створення умов для досягнення мети, завдань виховання та навчання
майбутніх фахівців за допомогою комутативних засобів – це
а)
педагогічне спілкування;
б)
професійна взаємодія;
в)
цілеспрямовані виховні впливи.
Що
не відноситься до основних педагогічних функцій викладача у процесі
педагогічного спілкування?
а)
забезпечення матеріальними ресурсами для навчання;
б)
забезпечення повноцінної й ефективної передачі знань;
в)
забезпечення продуктивних взаємовідносин у системі «викладач–студент».
Який
стиль педагогічного спілкування перетворює одного з учасників на пасивного
виконавця, пригнічуючи його самостійність та ініціативу?
а) авторитарний;
б) демократичний;
в) ліберальний.
Що
не забезпечує повноцінне педагогічне спілкування?
а)
обмін інформацією;
б)
продуктивну організацію взаємодії;
в)
організацію продуктивного виробництва.
Нетиповою
характеристикою студентського віку є
а)
брак соціального досвіду;
б)
категоричність оцінок;
в)
активна життєва позиція.
Адаптація
визначається як
а)
пристосування;
б)
звикання;
в)
примирення.
Який
із наведених аспектів не трактується як професійна ідентичність?
а)
провідна тенденція професійного становлення особистості;
б)
показник рівня розвитку особистості як суб’єкта
професійного шляху;
в)
становлення професійно-важливих умінь і навичок.
Особливо
активно в період освітньої соціалізації у ЗПО розвиваються
а)
навички запам’ятовування;
б)
спеціальні здібності;
в)
комунікативні вміння.
Яка
типологія студента відповідає орієнтації на освіту, як на професію, бажання
реалізувати себе в професії?
а)
за ціннісними орієнтаціями;
б)
за особливостями адаптації до навчальної діяльності;
в)
за характером діяльності та поведінки.
Які принципи покладені
в основу національного виховання?
а) гуманізму, демократизму, єдності сім’ї
і школи;
б) наступності та спадкоємності поколінь;
в) всі відповіді вірні.
В
концепції професійного виховання закладений основний принцип
а) спрямованість
на формування та розвиток особистості фахівця;
б) спрямованість
на розвиток загально-професійних компетентностей;
в) формування
ментально-здорової людини.
Що слід враховувати плануючи виховну роботу в навчальній
групі?
а)
інтереси і потреби вихованців;
б)
особливості кожного етапу навчання;
в) всі відповіді вірні.
Оскільки планування виховної роботи є творчим процесом, отже
структура плану виховних заходів має бути
а)
творчим процесом і стримуваним на розвиток ініціативи та педагогічний пошук
вихователів;
б)
єдиним, назавжди визначеним;
в) в
залежності від контингенту учасників.
Головне для вихователя у плані взаємодії з вихованцями – це
а) допомогти
учням визначити своє місце, свою конкретну участь у виконанні накреслених
планів;
б)
сприяти здійсненню та реалізації мрій здобувачів освіти;
в)
підтримувати вихованців у процесах їх фізичного та психологічного розвитку.
Комплексний
емоційно-психологічний стан колективу, що відображає загальний психологічний
настрій і ступінь задоволеності працівників різними факторами життєдіяльності
колективу – це
а) психологічний клімат;
б) професійна діяльність;
в) виховний процес.
У психологічному
кліматі виділяються основні компоненти
а) соціальний;
б) моральний;
в) всі відповіді вірні.
Зіткнення протилежних
інтересів, поглядів, цінностей або позицій, яке призводить до напруження, суперечностей
та активних дій, ускладнень або боротьби (відсутність згоди між двома або більше сторонами) – це
а) конфлікт;
б) процес спілкування;
в) диспут.
Організаційні конфлікти
можуть мати … спрямування, тобто можуть сприяти розвитку чи занепаду організації.
а) конструктивне (позитивне);
б) деструктивне (негативне);
в) всі відповіді вірні.
До структури спілкування
належать компоненти
а) комунікативно-інформаційний;
б) пізнавальний, інтерактивний;
в) всі відповіді вірні.
Посилання на
Google-форму для проходження тесту: https://forms.gle/srMtNB9smYp4AZQ49