МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ БІЗНЕСУ ТА ПРАВА

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Декан факультету бізнесу та права

 

____________ Любов КОВАЛЬСЬКА

«__» _______ 2024 р.

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова НМР

 

___________ Надія КОВАЛЬЧУК

«__» ________ 2024 р.

 

 

РОБОЧА ПРОГРАМА

 

з дисципліни «РЕСУРСНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ступінь вищої освіти − магістр

галузь знань – 07 Управління та адміністрування

спеціальність – 073 Менеджмент

освітньо-професійна програма – «Менеджмент»

               

Кафедра менеджменту

 

Форма

навчання

Курс

Семестр

Лекції

(год.)

Практичні

заняття (год.)

Самостійна

робота студентів (год.)

Разом

(год.)

Залік

(сем.)

Екзамен

(сем.)

всього

з них:

ІЗ (год.)

всього

з них:

тренінг (год.)

Денна

1

1

15

30

5

105

15

150

–

1

Заочна

1

1

4

6

1

140

15

150

–

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Луцьк – 2024

 

 

Робоча програма складена на основі освітньо-професійної програми підготовки магістра галузі знань 07 Управління та адміністрування, спеціальності 073 Менеджмент, затвердженої Вченою радою ЛНТУ, протокол №__ від _________ р.

 

 

Робочу програму склала д.е.н., професор Оксана КОЩІЙ

 

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри менеджменту, протокол №__ від ____________ р.

 

Завідувач кафедри _______________ д.е.н., професор Наталія ВАВДІЮК

 

 

Розглянуто та схвалено групою забезпечення освітньо-професійної програми «Менеджмент», протокол №__ від ____________ р.

 

 

Гарант ОПП «Менеджмент» _______________    Оксана КОЩІЙ

 

 

 

СТРУКТУРА РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«РЕСУРСНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

 

1. Опис дисципліни «Ресурсний менеджмент»

Навчальна дисципліна

«Ресурсний менеджмент»

Галузь знань,

спеціальність, СВО

Характеристика навчальної дисципліни

денна

форма навчання

заочна

форма навчання

Кількість кредитів – 5

Галузь знань

(шифр, найменування)

07 Управління та адміністрування

Статус дисципліни: обов’язкова

Мова навчання: українська

Кількість залікових

модулів – 4

Спеціальність

(шифр, найменування)

073 Менеджмент

Рік підготовки: 1-й

Семестр: 1-й

Кількість змістових модулів – 2

Ступінь

вищої освіти

магістр

Лекції: 15 год.

Практичні: 30 год.

Тренінг: 5 год.

(з практичних)

Лекції: 4 год.

Практичні: 6 год. Тренінг: 1 год.

(з практичних)

Загальна кількість годин – 150

 

Самост. роб.: 105 год.

в т.ч. ІЗ: 15 год

Самост. роб.: 140 год.

в т.ч. ІЗ:  15 год

Тижневих годин для денної форми навчання – 10,

з них аудиторних – 3

 

Вид підсумкового контролю: екзамен

 

2. Мета і завдання дисципліни «Ресурсний менеджмент»

2.1. Мета вивчення дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Ресурсний менеджмент» є формування cистеми теоретичних знань і практичних навичок щодо забезпечення організації ресурсами та ефективного їх використання, прийняття, обґрунтування та забезпечення реалізації управлінських рішень у сфері ресурсного менеджменту.

Об’єктом навчальної дисципліни є процес управління ресурсами організації.

Предметом навчальної дисципліни є вивчення теоретичних, методичних і практичних основ ресурсного менеджменту.

Навчальна дисципліна є професійно-орієнтованою для підготовки магістра та спрямована на надання здобувачам освіти знань з розуміння сутності ресурсного менеджменту, виявлення, утримання та розвитку стратегічних ресурсів організації для забезпечення її конкурентних переваг, оцінювання ефективності використання ресурсів організації.

 

2.2. Завдання вивчення дисципліни

Завданнями навчальної дисципліни є:

– розуміння сутності та ролі ресурсного менеджменту у діяльності організації;

– оволодіти навичками належного забезпечення організації ресурсами;

– оволодіти навичками виявлення, утримання та розвитку стратегічних ресурсів організації;

– оволодіти навичками оцінювання ефективності використання ресурсів організації.

2.3. Найменування та опис компетентностей, формування котрих забезпечує вивчення дисципліни

Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у сфері менеджменту або у процесі навчання, що передбачають проведення досліджень та/або здійснення інновацій за невизначеності умов і вимог.

Загальні компетентності:

ЗК1. Здатність проведення досліджень на відповідному рівні.

ЗК3. Навички використання інформаційних та комунікаційних технологій.

Спеціальні компетентності:

СК1. Здатність обирати та використовувати концепції, методи та інструментарій менеджменту, в тому числі у відповідності до визначених цілей та міжнародних стандартів.

СК4. Здатність до ефективного використання та розвитку ресурсів організації.

СК9. Здатність аналізувати й структурувати проблеми організації, приймати ефективні управлінські рішення та забезпечувати їх реалізацію.

2.4. Передумови для вивчення дисципліни

Передумовами вивчення навчальної дисципліни є базові знання з менеджменту.

2.5. Результати навчання

У результаті вивчення навчальної дисципліни здобувач освіти повинен:

ПРН1. Критично осмислювати, вибирати та використовувати необхідний науковий, методичний і аналітичний інструментарій для управління в непередбачуваних умовах.

ПРН6. Мати навички прийняття, обґрунтування та забезпечення реалізації управлінських рішень в непередбачуваних умовах, враховуючи вимоги чинного законодавства, етичні міркування та соціальну відповідальність.

ПРН13. Вміти планувати і здійснювати інформаційне, методичне, матеріальне, фінансове та кадрове забезпечення організації (підрозділу).

 

3. Програма освітньої дисципліни (тематика)

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Сутність та значення ресурсного менеджменту

Сутність категорії «ресурси» та підходи до її трактування. Сутність та значення управління ресурсами організації. Cутність ресурсної концепції. Особливості ресурсної концепції. Розвиток ресурсних концепцій. Класична ресурсна концепція. Концепція динамічних здатностей. Концепція ресурсних асиметрій.

Література: 9, 14, 21

Тема 2. Класифікація ресурсів організації

Класифікація ресурсів. Матеріальні ресурси. Фінансові ресурси. Людські ресурси. Інформаційні ресурси. Первинні та вторинні ресурси. Вичерпні та невичерпні ресурси. Доступні, резервні та недоступні ресурси. Дійсні (реальні) та можливі (потенційні) ресурси. Недефіцитні, дефіцитні та високодефіцитні ресурси. Стратегічні ресурси організації. Джерела формування ресурсів організації. VRIO-аналіз ресурсів.

Література: 2, 9, 12, 14, 20, 25

Тема 3. Планування ресурсного забезпечення організації

Сутність та значення планування. Принципи планування. Стратегічне, тактичне та оперативно-календарне планування. Методи планування. Ресурсна стратегія організації.

Література: 2, 20, 22

Тема 4. Цифровізація в управлінні організацією та її ресурсами

Сутність цифровізації та її вплив на функціонування сучасних організації. Класична бізнес-модель. Цифрова бізнес-модель. Еволюція систем управління ресурсами організації. Система MRP. Система MRP II. Система ERP. Система ERP ІІ. Хмарна ERP система. Переваги та недоліки систем управління ресурсами.

Література: 5, 9, 13

Тема 5. Управління ресурсами організації у непередбачуваних умовах

Невизначеність, непередбачуваність та ризик. Причини виникнення невизначеності. Оцінювання ресурсного ризику організації. Підходи та методи управління ризиком. Активний підхід, адаптивний підхід, консервативний підхід. Прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності та ризику.

Література: 8, 9, 18, 25

Тема 6. Етика і соціальна відповідальність в управлінні ресурсами організації

Сутність та роль етики у функціонуванні організації. Управлінська етика. Шляхи підвищення етичної поведінки керівників та працівників організації. Сутність та значення соціальної відповідальності бізнесу. Особливості соціальної відповідальності бізнесу в Україні та в зарубіжних країнах.

Література: 9, 11, 14

Змістовий модуль 2.

Тема 7. Управління трудовими ресурсами організації

Сутність, особливості та класифікація трудових ресурсів організації. Сутність управління трудовими ресурсами. Традиційна система управління персоналом, сучасна система управління персоналом. Методи та стилі управління персоналом. Делегування повноважень як засіб управління трудовими ресурсами. Система управління трудовими ресурсами в організації та її складові. Аналіз трудових ресурсів організації.

Література: 2, 6, 10, 11, 12, 20, 21, 23, 24, 26

Тема 8. Управління матеріальними ресурсами організації

Матеріальні ресурси організації. Природні та виробничі матеріальні ресурси. Предмети праці та засоби праці. Виробничі запаси, незавершене виробництво, готова продукція. Первинні та вторинні матеріальні ресурси. Джерела покриття потреби в матеріальних ресурсах. Оцінка ефективності використання матеріальних ресурсів. АВС-аналіз та XYZ-аналіз матеріальних ресурсів. Основні засоби організації та управління ними. Оцінювання рівня забезпечення та ефективності використання основних засобів організації. Підвищення ефективності використання матеріальних ресурсів.

Література: 1, 2, 6, 12, 20

Тема 9. Управління фінансовими ресурсами організації

Фінансові ресурси організації. Класифікація фінансових ресурсів організації. Методи управління фінансовими ресурсами організації. Оцінювання ефективності управління фінансовими ресурсами організації.

Література: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 19, 20

Тема 10. Управління інформаційними ресурсами організації

Сутність і значення інформаційних ресурсів. Класифікація інформаційних ресурсів. Особливості управління на різних етапах життєвого циклу інформаційного ресурсу. Інформаційне забезпечення управління організацією.

Література:  6, 9, 15

Тема 11. Управління ресурсним потенціалом організації

Сутність та роль ресурсного потенціалу у забезпеченні ефективного функціонування організації. 2.Сутність та мета правління ресурсним потенціалом організації. Принципи ефективного використання ресурсного потенціалу організації. Формування ресурсного потенціалу організації. Оцінювання ресурсного потенціалу організації.

Література: 16, 17, 22

 

 

4. Структура залікового кредиту з навчальної дисципліни «Ресурсний менеджмент»

 

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Навчальні та контрольні заходи

денна форма

заочна форма

усього

у тому числі:

усього

у тому числі:

лек.

прак. (в т. ч.: тренінг)

сам. роб. (в т. ч.: ІЗ)

лек.

прак.

(в т. ч.: тренінг)

сам. роб.

 (в т. ч.:

ІЗ)

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Сутність та значення ресурсного менеджменту

12

2

4

1

6

–

12

1

2

1

9

–

МО2-МО9

Тема 2. Класифікація ресурсів організації

12

2

4

1

6

–

12

1

1

–

10

–

МО2-МО9

Тема 3. Планування ресурсного забезпечення організації

12

1

2

1

9

–

 

12

 

–

–

–

12

–

МО2-МО9

Тема 4. Цифровізація в управлінні організацією та її ресурсами

13

1

2

–

10

–

13

–

–

–

13

–

МО2-МО9

Тема 5. Управління ресурсами організації у непередбачуваних умовах

13

1

2

–

10

–

13

–

–

–

13

–

МО2-МО9

Тема 6. Етика і соціальна відповідальність в управлінні ресурсами організації

13

1

1

–

11

 

13

–

–

–

13

–

МО2-МО9

Разом за змістовим модулем 1

75

8

15

52

8

75

2

3

70

8

МО4

Змістовий модуль 2.

Тема 7. Управління трудовими ресурсами організації

15

2

4

1

9

–

15

1

2

–

12

–

МО2-МО9

Тема 8. Управління матеріальними ресурсами організації

15

2

4

1

9

–

15

1

1

–

13

–

МО2-МО9

Тема 9. Управління фінансовими ресурсами організації

15

1

3

–

11

–

15

–

–

–

15

–

МО2-МО9

Тема 10. Управління інформаційними ресурсами організації

15

1

2

–

12

–

15

–

–

–

15

–

МО2-МО9

Тема 11. Управління ресурсним потенціалом організації

15

1

2

–

12

–

15

–

–

–

15

–

МО2-МО9

Разом за змістовим модулем 2

75

7

15

53

7

75

2

3

70

7

МО4

Усього годин

150

15

30

105

150

4

6

140

МО1

 

5. Тематика семінарських занять – не передбачено програмою дисципліни

 

6. Тематика практичних занять

Денна форма навчання

Практичне заняття № 1 (4 год)

Тема: Сутність та значення ресурсного менеджменту

Мета: ознайомитися з сутністю та значенням ресурсного менеджменту для організації 

Питання для обговорення:

1.Сутність та роль ресурсного менеджменту

2. Сутність ресурсної теорії

3. Еволюція ресурсної концепції

Тренінг:  ресурсні асиметрії як основа конкурентних переваг організацій

Література: 9, 14, 21

 

Практичне заняття № 2 (4 год)

Тема: Класифікація ресурсів організації

Мета: ознайомитися з видами ресурсів організації.

Питання для обговорення:

1.Класифікація ресурсів

2.Стратегічні ресурси організації

3.VRIO-аналіз ресурсів організації

Тренінг: стратегічні ресурси відомих організацій

Література: 2, 9, 12, 14, 20, 25

 

Практичне заняття № 3 (2 год)

Тема: Планування ресурсного забезпечення організації

Мета: ознайомитися з плануванням забезпечення організації ресурсами.

Питання для обговорення:

1.Сутність та значення планування

2. Принципи планування

3. Методи планування

4. Стратегічне, тактичне та оперативно-календарне планування

5. Ресурсна стратегія організації

Практичні завдання, ситуаційні вправи

Тренінг: ресурсні стратегії організації

Література: 2, 20, 22

 

Практичне заняття № 4 (2 год)

Тема: Цифровізація в управлінні організацією та її ресурсами

Мета:  ознайомитися з впливом цифровізації на організацію та з системами управління її ресурсами.

Питання для обговорення:

1.Цифровізація управління організацією

2.Система MRP

3. Система MRP II

4. Система ERP

5. Система ERP ІІ

6. Хмарна ERP система

Література: 5, 9, 13

 

Практичне заняття № 5 (2 год)

Тема: Управління ресурсами організації у непередбачуваних умовах

Мета: оволодіти навичками управління ресурсами організації у непередбачуваних умовах

Питання для обговорення:

1. Невизначеність, непередбачуваність та ризик

2. Оцінювання ресурсного ризику організації

3. Підходи та методи управління ризиком

4.Прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності та ризику

Література: 8, 9, 19, 25

 

Практичне заняття № 6 (1 год)

Тема: Етика і соціальна відповідальність в управлінні ресурсами організації

Мета: оволодіти навичками управління ресурсами організації на засадах етики та соціальної відповідальності

Питання для обговорення:

1.Сутність та роль етики у функціонуванні організації

2.Управлінська етика

3.Шляхи підвищення етичної поведінки керівників та працівників організації

4. Сутність та значення соціальної відповідальності бізнесу

5. Особливості соціальної відповідальності бізнесу в Україні та в зарубіжних країнах

Література: 9, 11, 14

 

Практичне заняття № 7 (4 год)

Тема: Управління трудовими ресурсами організації

Мета: оволодіти навичками управління трудовими ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність, особливості та класифікація трудових ресурсів організації

2. Сутність управління трудовими ресурсами

3. Методи та стилі управління персоналом

4. Делегування повноважень як засіб управління трудовими ресурсами

5. Система управління трудовими ресурсами в організації та її складові

6. Аналіз трудових ресурсів організації

Тренінг: проблеми управління трудовими ресурсами у вітчизняних організаціях

Література: 2, 6, 10, 11, 12, 20, 21, 23, 24, 26

 

Практичне заняття № 8 (4 год)

Тема: Управління матеріальними ресурсами організації

Мета: оволодіти навичками управління матеріальними ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність матеріальних ресурсів та управління ними 

2. Аналіз забезпечення та ефективності використання матеріально-сировинних ресурсів

3. Аналіз забезпеченості, стану та ефективності використання основних засобів

4. Удосконалення управління матеріальними ресурсами в організації

Тренінг: проблеми управління матеріальними ресурсами у вітчизняних організаціях

Література: 1, 2, 6, 12, 20

 

Практичне заняття № 9 (3 год)

Тема: Управління фінансовими ресурсами організації.

Мета: оволодіти навичками управління фінансовими ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність управління фінансовими ресурсами

2. Класифікація фінансових ресурсів організації

3. Методи управління фінансовими ресурсами організації

4. Оцінювання ефективності управління фінансовими ресурсами організації

5. Удосконалення управління фінансовими ресурсами організації

Література: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 19, 20

 

Практичне заняття №10 (2 год)

Тема: Управління інформаційними ресурсами організації.

Мета: оволодіти навичками управління інформаційними ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність інформаційних ресурсів

2. Класифікація інформаційних ресурсів

3. Особливості управління на різних етапах життєвого циклу інформаційного ресурсу

Література: 6, 9, 15

 

Практичне заняття №11 (2 год)

Тема: Управління ресурсним потенціалом організації.

Мета: оволодіти навичками управління ресурсним потенціалом організації.

Питання для обговорення:

1.Сутність та роль ресурсного потенціалу у забезпеченні ефективного функціонування організації.

2.Сутність та мета правління ресурсним потенціалом організації.

3. Принципи ефективного використання ресурсного потенціалу організації.

4.Формування ресурсного потенціалу організації.

5.Оцінювання ресурсного потенціалу організації.

Література: 16, 17, 22

 

Заочна форма навчання

Практичне заняття № 1 (2 год)

Тема: Сутність та значення ресурсного менеджменту

Мета: ознайомитися з сутністю та значенням ресурсного менеджменту для організації 

Питання для обговорення:

1.Сутність та роль ресурсного менеджменту

2. Сутність ресурсної теорії

3. Еволюція ресурсної концепції

Тренінг:  ресурсні асиметрії як основа конкурентних переваг організацій

Література: 9, 14, 21

 

Практичне заняття № 2 (1 год)

Тема: Класифікація ресурсів організації

Мета: ознайомитися з видами ресурсів організації.

Питання для обговорення:

1.Класифікація ресурсів

2.Стратегічні ресурси організації

3.VRIO-аналіз ресурсів організації

Література: 2, 9, 12, 14, 20, 25

 

Практичне заняття № 3 (2 год)

Тема: Управління трудовими ресурсами організації

Мета: оволодіти навичками управління трудовими ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність, особливості та класифікація трудових ресурсів організації

2. Сутність управління трудовими ресурсами

3. Методи та стилі управління персоналом

4. Делегування повноважень як засіб управління трудовими ресурсами

5. Система управління трудовими ресурсами в організації та її складові

6. Аналіз трудових ресурсів організації

Література: 2, 6, 10, 11, 12, 20, 21, 23, 24, 26

 

Практичне заняття № 4 (1 год)

Тема: Управління матеріальними ресурсами організації

Мета: оволодіти навичками управління матеріальними ресурсами організації.

Питання для обговорення:

1. Сутність матеріальних ресурсів та управління ними 

2. Аналіз забезпечення та ефективності використання матеріально-сировинних ресурсів

3. Аналіз забезпеченості, стану та ефективності використання основних засобів

4. Удосконалення управління матеріальними ресурсами в організації

Література: 1, 2, 6, 12, 20

 

7. Тематика лабораторних занять – не передбачено програмою навчальної дисципліни.

 

8. Самостійна робота

Самостійна робота здобувача освіти є одним із способів активного, цілеспрямованого набуття нових для нього знань та умінь; є основою його підготовки як фахівця, забезпечує набуття прийомів пізнавальної діяльності, інтерес до творчої роботи, вирішення наукових та практичних завдань.

Самостійна робота є формою індивідуальної позааудиторної роботи здобувача освіти, метою якого є самостійне засвоєння частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань, розвиток навичок самостійної роботи.

Самостійну роботу здобувач освіти може виконувати у бібліотеці, лабораторіях, комп’ютерних класах тощо. Виконання здобувачем освіти самостійної роботи передбачає, за необхідності, отримання консультацій та/або допомоги відповідного фахівця. Навчальний матеріал для самостійної роботи виноситься на поточний і підсумковий контроль разом з навчальним матеріалом, який опрацьовувався під час проведення аудиторних занять.

Основні види самостійної роботи здобувача освіти: опрацювання навчального матеріалу, пошук інформації в бібліотеках, мережі Інтернет, використання баз даних інформаційно-пошукових та довідникових систем; підготовка до аудиторних занять, опрацювання інструкцій і методичних рекомендацій; підготовка доповідей, рефератів; виконання індивідуальних завдань; самооцінювання знань і умінь; наукова робота (написання наукової публікації, тез доповідей, есе тощо) тощо.

Питання та завдання самостійної роботи формуються на початку викладання навчальної дисципліни залежно від мети наукових досліджень здобувача освіти та його індивідуального навчального плану.

Кількість годин самостійної роботи здобувача –105 год (денна форма навчання), 140 год (заочна форма навчання)

Система оцінювання знань здобувача освіти з виконання самостійної роботи здійснюється шляхом проведення кредитно-модульних контрольних заходів, які включають:

Форма контролю

Форма

представлення

Об’єкти контролю

Результат

Оцінювання

результатів виконання самостійної роботи

письмова та/або електронній формі відповідно

до рекомендованих вказівок

та пропонованого варіанту

Пізнавальна діяльність, їх творчість, аналітичність, критичність і самостійність;

формування навичок

первинної обробки інформації,

роботи із документами;

уміння узагальнювати та

інтегрувати отриману інформацію;

робота із першоджерелами;

рівень оволодіння навичками

самостійної роботи тощо

Оцінка

за 100-бальною шкалою

згідно з критеріями виконання теоретичного

або практичного завдання

 

9. Індивідуальне завдання.

Виконання індивідуального завдання (ІЗ) є одним із обов’язкових складових модулів залікового кредиту з навальної дисципліни «Ресурсний менеджмент».

ІЗ виконується самостійно кожним здобувачем освіти. Підготовка завдання здійснюється на основі опрацьованої літератури та зібраної інформації, її аналізу та формування висновків. ІЗ оформляється відповідно до встановлених вимог.

При виконанні індивідуального завдання здобувач освіти повинен показати:

– правильне розуміння поставленого завдання;

– висловлювати свої думки з актуальних питань і робити обґрунтовані висновки;

– вміння працювати з літературними джерелами;

– можливість використовувати теоретичні знання, отримані на лекціях, застосовувати сучасні методи дослідження.

Тема ІЗ:

1. Основні положення ресурсної теорії.

2. Напрямки розвитку ресурсної теорії.

3. Cутність концепції управління знаннями.

4. Сутність концепції відкритих інновацій.

5. Сутність поняття «ресурси» та підходи до їх класифікації.

6. Стратегічні ресурси та конкурентні переваги організації.

7. Прогнозування та планування ресурсів організації.

8. Сутність та значення трудових ресурсів для організації.

9. Сутність та значення матеріальних ресурсів для організації.

10. Сутність та значення фінансових ресурсів для організації.

11. Сутність та значення інформаційних ресурсів для організації.

12. Сутність та значення інвестиційних ресурсів для організації.

13. Сутність та класифікація інформаційних ресурсів організації.

14. Технологія прийняття управлінських рішень в системі управління ресурсами організації.

15.  Передовий досвід управління ресурсами організації.

16. Проблеми ресурсозбереження в сучасних умовах.

17. Природні ресурси та їх класифікація.

18. Логістичний підхід до управління матеріальними потоками на підприємстві.

19. Управління запасами матеріальних ресурсів на підприємстві.

20. Сутність та класифікація нематеріальних ресурсів організації.

21. Управління енергетичними ресурсами на підприємстві.

22. Ресурсна бізнес-модель підприємства.

23. Ресурсний підхід в управлінні організацією.

24. Система планування виробничих ресурсів MRP.

25. Система планування ресурсів підприємства ERP.

26. Система оптимізації ресурсів і процесів ORP.

27. Роль ринку у процесах розподілу ресурсів.

28. Інтелектуальні ресурси як важливе джерело розвитку організації.

29. Проблеми ресурсного забезпечення досягнення стратегічних цілей організації.

30. Ресурсний ризик-менеджмент в управлінні організацією.

31. Особливості функціонування підприємств в умовах дефіциту ресурсів.

32. Знання в системі ресурсів організації.

33. Сутність та значення ресурсного потенціалу організації.

34. Проблеми управління матеріальними ресурсами на вітчизняних підприємствах.

35. Проблеми управління трудовими ресурсами на вітчизняних підприємствах.

36. Проблеми управління фінансовими ресурсами на вітчизняних підприємствах.

37. Проблеми управління інформаційними ресурсами на вітчизняних підприємствах.

 

10. Тренінги з дисципліни «Ресурсний менеджмент» (5 / 1 год.)

Метою проведення тренінгів з дисципліни «Ресурсний менеджмент» є створення неформального, невимушеного спілкування, яке відкриває перед групою здобувачів освіти варіанти розвитку та розв’язання проблеми з питань щодо особливостей, закономірностей та тенденцій у сфері ресурсного менеджменту.

Порядок проведення тренінгів:

1.   Вступна частина: ознайомлення з темою тренінгового заняття.

2.   Організаційна частина: створення робочого клімату у групі здобувачів освіти, визначення правил проведення тренінгового заняття.

3.   Практична частина: виконання завдань у групах здобувачів освіти у кількості 3–5 осіб згідно теми тренінгового заняття та їх представлення.

4.   Завершальна частина: підведення підсумків, обговорення результатів виконаних завдань у групах; обмін думками з питань, які виносилися на тренінгові заняття

Тематика для здобувачів освіти денної форми навчання:

1. Ресурсні асиметрії як основа конкурентних переваг організацій.

2. Стратегічні ресурси відомих організацій.

3. Ресурсні стратегії організації.

4.Проблеми управління трудовими ресурсами у вітчизняних організаціях.

5.Проблеми управління матеріальними ресурсами у вітчизняних організаціях.

Тематика для здобувачів освіти заочної форми навчання:

1.Ресурсні асиметрії як основа конкурентних переваг організацій.

 

11. Засоби оцінювання та методи демонстрування результатів навчання

У процесі вивчення навчальної дисципліни використовуються наступні засоби оцінювання та методи демонстрування результатів навчання:

Методи навчання:

МН1 – словесний метод (лекція, дискусія, співбесіда тощо);

МН2 – практичний метод (практичні заняття);

МН3 – наочний метод (метод ілюстрацій і метод демонстрацій);

МН4 – робота з навчально-методичною літературою (конспектування, тезування, анотування, рецензування, складання реферату);

МН5 – відеометод у сполученні з новітніми інформаційними технологіями та комп’ютерними засобами навчання (дистанційні, мультимедійні, веб-орієнтовані тощо);

МН6 – самостійна робота (розв’язання завдань).

Методи оцінювання:

МО1 – екзамен;

МО2 – усне або письмове опитування;

МО4 – тестування;

МО5 – командні проєкти;

МО6 – есе;

МО7 – презентації результатів виконаних завдань та досліджень;

МО8 – презентації та виступи на наукових заходах;

МО9 – захист практичних робіт.

 

12. Критерії, форми поточного та підсумкового контролю

Видами оцінювання навчальних досягнень здобувача освіти є поточний та підсумковий контролі. 100 балів може отримати здобувач освіти за виконання конкретних завдань за кожним із видів контролю.

Перед початком вивчення навчальної дисципліни здобувача освіти повинні ознайомити із тривалістю вивчення навчального матеріалу (кількість занять); кількістю й тематикою обов’язкових робіт, термінами їх проведення; умовами оцінювання.

Поточний контроль – оцінювання роботи здобувача освіти під час проведення аудиторних занять, тематичних робіт, самостійної роботи (оцінюється в балах, максимальний – 100 балів).

Об’єкт поточного контролю – процес встановлення рівня досягнень програмних результатів в оволодінні змістом предмету, уміннями та навичками.

Поточне оцінювання здійснюється у процесі вивчення тем навчальної дисципліни. Його основними завданнями є: встановлення й оцінювання рівнів розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту теми, встановлення зв’язків між ними та засвоєним змістом попередніх тем, закріплення знань, умінь і навичок.

Критерії оцінки теоретичних завдань:

90–100 балів отримує здобувач освіти, який повно та ґрунтовно розкриває теоретичне питання; вільно висловлює власні думки і відчуття; визначає програму особистої пізнавальної діяльності; самостійно оцінює різноманітні життєві явища і факти, виявляючи особисту позицію щодо них; переконливо аргументує відповіді на додаткові питання;

85–89 балів отримує здобувач освіти, який розкриє теоретичне питання з неточностями; припускається окремих незначних помилок, але самостійно виправляє їх; оцінює окремі нові факти, явища, ідеї; обґрунтовує та аргументує свою думку;

75–84 балів отримує здобувач освіти, який відтворює значну частину теоретичного матеріалу; виявляє знання і розуміння основних положень; припускається помилок, серед яких є суттєві, виправляє їх з допомогою викладача; неповно обґрунтовує власну думку;

65–74 балів отримує здобувач освіти, який правильно визначає сутність питання, але недостатньо або поверхнево розкриває більшість його окремих положень і допускає при цьому помилки, які частково впливають на загальне розуміння проблеми;

60–64 балів отримує здобувач освіти, який володіє теоретичним матеріалом на рівні фрагментів, що становлять незначну його частину; частково та поверхово розкриває лише окремі положення питання; допускає значних суттєвих помилок, котрі значно вплинули на загальне розуміння проблеми;

35–59 балів отримує здобувач освіти, який володіє теоретичним матеріалом на елементарному рівні засвоєння, викладає його уривчастими реченнями; не дає відповіді на додаткові питання (навіть з допомогою викладача);

0–34 балів отримує здобувач освіти, який володіє теоретичним матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів або взагалі не дає відповіді на питання.

Критерії оцінки практичних завдань:

90–100 балів отримує здобувач освіти, який застосовує системні знання практичного матеріалу, передбачені навчальною програмою;

85–89 балів отримує здобувач освіти, який застосовує узагальнені знання практичного матеріалу, передбачені навчальною програмою;

75–84 балів отримує здобувач освіти, який виконує практичні завдання в цілому правильно, але з незначними неточностями;

65–74 балів отримує здобувач освіти, який припускається помилок через недостатнє розуміння програмного матеріалу;

60–64 балів отримує здобувач освіти, який припускається значних помилок; виконання завдань викликає значні труднощі; потребує допомоги викладача;

35–59 балів отримує здобувач освіти, який має фрагментарні знання щодо виконання практичного завдання.

0–34 балів отримує здобувач освіти, який не може виконати практичні завдання.

Критерії оцінки тестових завдань:

90–100 балів отримує здобувач освіти, який вирішив більше, чим 90% із запропонованого набору тестових завдань;

85–89 балів отримує здобувач освіти, який вирішив 85-89% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності;

75–84 балів отримує здобувач освіти, який вирішив 75-84% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності;

65–74 балів отримує здобувач освіти, який вирішив 65-74% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності;

60-64 балів отримує здобувач освіти, який вирішив 60-64% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності;

35–59 балів отримує здобувач освіти, який вирішив 35-59% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності;

0–34 балів отримує здобувач освіти, який вирішив менше, аніж 34% із запропонованого набору тестових завдань різного рівня складності.

Модульний контроль – це оцінювання засвоєння здобувачем освіти навчального матеріалу, винесеного на цей контрольний захід (оцінюється в балах, максимальний – 100 балів). Об’єкт модульного контролю – тестові завдання різного рівня складності.

Семестровий контроль проводиться у формі екзамену у терміни, передбачені графіком освітнього процесу, і оцінюється за 100-бальною шкалою.

Критерії підсумкового оцінювання:

90–100 балів отримує здобувач освіти, який вільно володіє програмним обсягом матеріалу, виявляє і демонструє особисті творчі здібності, вміє самостійно здобувати нові знання, демонструє ґрунтовні знання, вміння та практичні навички; без допомоги вміє викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, вміє використовувати методи наукового обґрунтування власних рішень, самостійно розкриває власні обдарування й нахили.

85–89 балів отримує здобувач освіти, який вільно володіє програмним обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує завдання (вправи і задачі  тощо) у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна, вміє обґрунтувати на аргументувати свою думку.

 75–84 балів отримує здобувач освіти, який вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача, в цілому, самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати окремі аргументи для підтвердження думок.

65–74 балів отримує здобувач освіти, який відтворює значну частину теоретичного матеріалу, демонструє знання і розуміння основних положень з допомогою викладача може поверхнево відтворювати і аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих.

60–64 балів отримує здобувач освіти, який володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні або володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, шо становлять незначну частину навчального матеріалу.

35–59 балів отримує здобувач освіти, який володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, шо становлять незначну частину навчального матеріалу.

0–34 балів отримує здобувач освіти, який володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів.

Шкала оцінювання:

За шкалою ЛНТУ

За національною шкалою

За шкалою ECTS

90–100

Відмінно

А (відмінно)

85–89

Добре

В (дуже добре)

75–84

С (добре)

65–74

Задовільно

D (задовільно)

60–64

E (достатньо)

35–59

Незадовільно

FX (незадовільно з можливістю повторного складання)

1–34

F (незадовільно з обов’язковим повторним курсом)

 

Підсумковий бал (за 100-бальною шкалою) з навчальної дисципліни визначається як середньозважена величина, залежно від питомої ваги кожної складової залікового кредиту (відповідно до вагового коефіцієнта):

 

 

Заліковий модуль 1

Заліковий модуль 2

Заліковий модуль 3 (ІЗ)

Заліковий модуль 4 (екзамен)

Разом

(підсумкова семестрова оцінка)

25%

25%

10 %

40%

100%

 

13. Інструменти, обладнання та програмне забезпечення,

використання яких передбачає дисципліна

№

п/п

Найменування

Номер теми

1.

Електронний варіант лекцій, мультимедійне забезпечення, ватмани, маркери, стікери

1-11

2.

Індивідуальні завдання для самостійного  виконання (електронний варіант)

 

14. Методичне забезпечення

1.Ресурсний менеджмент : методичні вказівки до практичних занять для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньої програми «Менеджмент» спеціальності 073 Менеджмент галузі знань 07 Управління та адміністрування денної та заочної форм навчання / уклад. О. В. Кощій.  Луцьк: Луцький НТУ, 2021. 32 с.

2. Ресурсний менеджмент : методичні вказівки до виконання самостійної роботи для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньої програми «Менеджмент» спеціальності 073 Менеджмент галузі знань 07 Управління та адміністрування денної та заочної форм навчання / уклад. О. В. Кощій.  Луцьк: Луцький НТУ, 2021. 32 с.

3. Ресурсний менеджмент: конспект лекцій для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньої-професійної програми «Менеджмент» спеціальності 073 Менеджмент галузі знань 07 Управління та адміністрування денної та заочної форм навчання / укладач О.В. Кощій. Луцьк: Луцький НТУ, 2022. 84 с.

 

15. Рекомендовані джерела інформації

1.Абушов Т. (2022). Огляд сучасних підходів до управління матеріальними ресурсами промислового підприємства. Вісник Хмельницького національного університету, № 6, Т. 2, 30-35.

2.Бердар М.М. (2020). Управління ресурсним забезпеченням підприємства в сучасних умовах. Інтелект ХХІ, № 1, 31-36.

3.Власова Н.О., П’ятак Т.В. & Кочетова Т.І. (2020). Фінанси підприємств: навч. посібн. Х.: Світ книг, 312.

4.Гайбура Ю.А. (2020). Концептуальні засади формування фінансових ресурсів підприємств за сучасних умов. Агросвіт, № 6, 14-21.

5.Гірченко Т.Д., Шейко О.П. & Семенюк І.М. (2020). Елементи цифровізації роботи підприємства. Вісник ОНУ імені І.І. Мечникова, Т. 25, Вип. 2 (81), 70-75.

6. Економіка підприємства: підручн. Під заг. ред. д.е.н., проф. Ковальської Л.Л. та проф. Кривов’язюка І.В. Київ : Видавничий дім «Кондор», 2020, 620.

7. Журавльова Т.О. (2020). Формування фінансових ресурсів підприємства в умовах кризи. Економiка та держава, № 3, 42-45.

8. Кондратенко Н.О., Новікова М.М. & Спасів Н.Я. (2021). Розвиток системи адаптивного управління фінансовими ресурсами підприємства. Проблеми економіки, № 1 (47), 78-84.

9.Копитко М.І. (2021). Сучасні концепції управління та економічного розвитку: курс лекцій. Львів. ЛьвУВС, 232.

10.Кощій О.В. (2020). Проблеми та перспективи розвитку трудових ресурсів в Україні. Економічний форум, № 1, 140-147.

11.Кощій О.В. (2022). Управління людськими ресурсами у бірюзових організаціях. Економічний форум, № 3, 63-69.

12.Кощій О.В. & Стрижеус Л.В. (2020). Забезпеченість природними ресурсами та ефективність їх використання в Україні. Економічні науки: збірник наукових праць Луцького національного технічного університету. Серія «Регіональна економіка», Вип. 17 (67). Луцьк: ІВВ Луцького НТУ, 14-124.

13.Македон В.В. & Байлова О.О. (2023). Планування і організація впровадження цифрових технологій в діяльність промислових підприємств. Науковий вісник Херсонського державного університету, Вип. 47, 16-26.

14.Мельник О.М. (2019). Ресурси підприємства: концептуальні аспекти системи управління в умовах стійкого розвитку. Науковий вісник Ужгородського національного університету, Вип. 23, Ч. 2, 17- 22.

15.Мороз В.М. Інформаційний ресурс як об’єкт державного управління: зміст, принципи та характеристика системи. URL: http://www.dy.nayka.com.ua/?op=1&z=1547

16.Писаренко С.В., Решетник В.Г. & Ільченко А.І. (2020). Ресурсний потенціал як чинник забезпечення конкурентоспроможності підприємства. Науковий погляд: економіка та управління, №1 (67), 99-104.

17.Приступа В.І. (2021). Теоретико-методичний підхід до формування механізму управління ресурсним потенціалом підприємства. Економiка та держава, № 1, 159-163.

18. Решетило В.П. & Федотова Ю.В. (2020). Невизначеність та ризик: співвідношення понять та специфіка прийняття рішень. Економіка та управління підприємствами. Вип. № 3 (77). С. 149-154.

19.Ромашко О.М. & Бариляк В.О. (2019). Теоретичні засади формування механізму управління фінансовими ресурсами підприємства. Бізнес Інформ, №5, 180-184.

20.Соломіна Г.В. (2020). Економіка підприємства : практикум. Дніпро : Видавець Біла К.О., 142.

21.Ходаківська О.В., Гнатенко І.А., Дяченко Т.О. & Сабій І.М. (2021). Моделі підприємництва в умовах інноваційної економіки та економіки знань: управління ресурсами та витратами. Інвестиції: практика та досвід, № 15, 5-11.

22.Чернишова Л.І., Бескубська А.С. & Прокоф’єва В.К. (2019). Управління процесом формування ресурсного потенціалу як передумова конкурентоспроможного стратегічного розвитку виробничого підприємства. Східна Європа: економіка, бізнес та управління, № 23, С. 432-438.

23.Agile Metrics: 4 Balanced KPIs to Measure Success. URL: https: //appliedframeworks.com/agilemetrics-4-balanced-kpis-to-measure-success/

24.Gartner top 3 priorities for HR leaders in 2021. URL: https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-3-priorities-for-hr-leaders-in-2021

25.Levytska, I., Klymchuk, A. (2020) Monitoring of assessment, motivation and stimulation processes of personnel in the system of effective management of the machine-building enterprise. Bulletin of Zaporizhzhia National University. Economic 205 Science, № 3(47), р. 25-32.

26.Resource Governance Index 2021. URL: https://resourcegovernance.org/publications/2021-resourcegovernance-index

27.Vavdiiuk, N., Stryzheus, L., Koretska, N., Tendyuk, А., Galushchak, V., Abramova, I., Vasilik, N., Koshchii, O. (2021) Management of current assets of the enterprises. Journal of interdisciplinary research «Ad Alta». Volume 11. Issue 2. Special issue XX. P. 30-34.