ПРАКТИЧНИЙ КУРС

Рекомендації щодо підготовки до практичних занять

Практичні заняття є ефективною формою організації навчального процесу, яка гармонійно поєднується з лекційними заняттями та самостійною роботою студентів.

Практичне заняття – це особлива форма навчальних занять, яка полягає у самостійному вивченні студентами за завданнями викладача окремих питань і тем лекційного курсу з наступним оформленням навчального матеріалу у вигляді диспутів, кейсів, рефератів, доповідей, повідомлень, додаткових завдань тощо.

Основними дидактичними цілями їх проведення є:

-         забезпечити педагогічні умови для поглиблення й закріплення знань студентів набутих під час лекцій та у процесі самостійного вивчення навчальної інформації з основ даного курсу;

-         спонукати студентів до колективного творчого обговорення найбільш складних питань навчального курсу, активізація їх до самостійного вивчення наукової та методичної літератури, формування у студентів навичок самоосвіти;

-         оволодіння методами аналізу фактів, явищ і проблем, що розглядаються та формування умінь і навичок до здійснення різних видів майбутньої професійної діяльності.

Практичні заняття виконують такі основні функції (відповідно формують дидактичні цілі заняття: навчальну, виховну, розвивальну та діагностично-корекційну:

-         навчальну – поглиблення, конкретизацію, систематизацію знань, засвоєних під час лекційних занять та у процесі самостійної підготовки до практичного заняття;

-         розвивальну – розвиток логічного мислення студентів, набуття ними умінь працювати з різними літературними джерелами, формування умінь і навичок аналізу фактів, явищ, проблем тощо;

-         виховну – патріотичне виховання, виховання економічної, екологічної культури мислення, прищеплення інтересу до вивчення конкретної дисципліни та до фаху, формування потреби здорового способу життя тощо;

-         діагностично-корекційну – контроль за якістю засвоєння студентами навчального матеріалу, виявлення прогалин у засвоєнні знань, умінь та навичок, їх подолання тощо.

Методична концепція організації і проведення практичних занять визначається здатністю:

-         здійснювати аналіз професійної діяльності фахівця з метою формування змісту освіти, конструювання змісту навчання і виховання, вибір оптимальних технологій підготовки у професійних навчальних закладах;

-         створювати сприятливе освітнє середовище, враховуючи різні ролі учасників навчального процесу;

-         здійснювати систематичний контроль виробничого або педагогічного процесів та швидко їх корегувати за допомогою відповідних додаткових технологій;

-         застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Відмінною особливістю практичних занять як форми навчальних занять є:

-         активна участь студентів у з’ясуванні сутності проблем, питань, що були винесені на розгляд;

-         викладач надає студентам можливість вільно висловлюватися під час розгляду питань, що винесені на обговорення, допомагає їм вірно будувати свої міркування.

Навчальна мета практичного заняття вимагає, щоб студенти були добре підготовлені до заняття.

Методика підготовки і проведення практичних занять передбачає:

-         повідомлення студентам теми, плану практичного заняття та рекомендованої літератури (найкраще подати студентам інструктивну карту проведення практичного заняття);

-         підготовку до обговорення питань інформаційного блоку у формі діалогу, дискусії, диспуту, конференцій тощо (за планом заняття);

-         підготовку, проведення фрагментів навчальних занять, на яких використовуються традиційні форми організації навчання (за вибором студента), їх аналіз;

-         підготовку та проведення фрагментів навчальних занять, на яких використовуються інноваційні форми організації навчання (за вибором студента);

-         виконання індивідуальних практичних завдань різних рівнів (за вибором студента);

-         написання різного роду робіт (з метою відпрацювання пропущених лекційних чи практичних занять);

-         виконання завдань науково-пошукової роботи (написання рефератів за тематикою проблемного характеру, розробку доповідей для публічного виступу, підготовку тестів, анкет, бесід, інтерв’ю тощо).

Алгоритм підготовки до практичного заняття передбачає:

-         аналіз тем заняття, роздуми над його дидактичними цілями і основними проблемами, які винесені на обговорення;

-         опрацювання рекомендованої навчальної, наукової та методичної літературу з обов’язковим конспектуванням, що сприятиме ефективному проведенню практичного заняття;

-         формування своєї думки з кожного питання і обґрунтування своїх міркувань;

-         нотування запитань, які виникли під час підготовки до проведення заняття, зі зверненням за консультацією до викладача;

-         складання розгорнутого план-конспекту проведення практичного заняття, ретельно обдумуючи його етапи, структурні елементи, навчальні питання, що виносяться на розгляд, методи, прийоми та засоби навчання, за допомогою яких забезпечуватиметься навчально-пізнавальна діяльність студентів.

Під час підготовки до практичних занять зверніть увагу на тематику та завдання до практичної роботи. Ряд питань розглядаються на лекціях та відведені на самостійне опрацювання, але для поглибленого вивчення навчальної дисципліни можна опрацювати додатково, використовуючи новітні підходи та методики, які не були враховані на інших видах занять. Також являється цінною особиста думка студента, яка базується на обґрунтованих положеннях сучасної педагогічної науки.