ЛЕКЦІЯ 9. Особливості і організація виховної роботи в закладі професійної освіти

4. Особливості виховної роботи в навчальній групі

У процесі навчання в ПТНЗ, виробничої практики на підприємстві формуються нові потреби та мотиви поведінки учнів, підвищується рівень їх самосвідомості. Проте цього може не статись, якщо моральна атмосфера в училищі не на належному рівні, а в організації праці на виробництві мають місце певні недоліки.

За сприятливих умов цікава навчальна та виробнича діяльність, добрі стосунки з ровесниками, педагогами й училищі та гуртожитку допомагають вихованцям швидше осмислити нові орієнтири в житті та поведінці, зайняти активну життєву позицію. Педагог повинен вирішувати сам, враховуючи власний досвід, особливості учнівської групи, кожного учня.

Виховні заходи повинні мати внутрішній зв’язок, доповнювати і бути спрямованими на розв'язання головного завдання – виховання загальнолюдських якостей та всебічний розвиток особистості вихованця. Тому, по-перше, необхідно разом з учнями здійснювати такі заходи, які б сприяли позитивному регулюванню міжособистісних стосунків; по-друге, систему виховної роботи слід будувати так, щоб моральна спрямованість, зміст виховних заходів мали випереджувальний характер, щоб вони впливали не лише на задоволення, а й на розвиток пізнавальних, інтелектуальних, духовних, культурних потреб учня.

Будь-який захід (лекція, зустріч, екскурсія, культпохід тощо) учні можуть сприймати по-різному. Тому педагогу, потрібно добре знати, як майбутній робітник осмислює почуте на уроці чи побачене на екскурсії, як він переживає різні події з життя учнівської групи, профтехучилища, підприємства, міста, що для себе вважає корисним.

Головне для вихователя – допомогти учням визначити своє місце, свою конкретну участь у виконанні накреслених планів.

Важливе місце у системі виховання посідають виховні години, основна мета яких полягає:

· у допомозі учням засвоїти загальнолюдські цінності, культурні надбання людства;

· усвідомити необхідність подолання суперечностей у становленні особистості;

· розбиратися в складних стосунках з однолітками і дорослими;

· спонукати до морального самовдосконалення тощо.

Вихованців професійних закладів слід навчати спілкуватися, самостійно розв’язувати свої проблеми, об’єктивно і критично ставитися до себе та своїх дій. Необхідно приділяти увагу формуванню в кожного учня почуття відповідальності за свої вчинки.