Тема 7. Педагогічне спілкування. Взаємодія і сприйняття у педагогічному спілкуванні

1. Специфіка педагогічного спілкування.

2. Функції та структура педагогічного спілкування.

3. Педагогічні функції мовлення і комунікативна поведінка педагога.

4. Міміка, пантоміміка, та інші засоби невербального спілкування педагога.

5. Специфіка взаємодії у педагогічному процесі.

6. Рольові позиції у педагогічному спілкуванні.

7. Стиль відносин і характер педагогічного впливу у процесі навчання.

8. Стилі педагогічного спілкування.

9. Сприйняття у педагогічному спілкуванні.

10. Імідж педагога.

Проблемні питання для обговорення

1. Психологічна дистанція між педагогом і учнями та її вплив на ставлення до викладача і засвоєння навчального матеріалу.

2. Реалізація комунікативної, інтерактивної і перцептивної сторони спілкування у педагогічному спілкуванні.

3. Проблема поєднання функціонально-рольового і особистісного орієнтованого спілкування у діяльності педагога.

Практичні завдання

1. Наведіть приклади виникнення бар’єрів взаєморозуміння у педагогічному спілкуванні та проаналізуйте їх.

2. Опишіть доцільність, а також переваги і недолік використання педагогом рольових позицій (станів «Его») в педагогічному спілкуванні.

3. Опишіть педагогічні ситуації, що ілюструють використання різних стилів педагогічного спілкування.

Література: [1; 3; 12; 21; 24].