1. Єдність та багатоманітність
історії. Формаційний та цивілізаційний підходи у періодизації історії.
2. Сутність та критерії суспільного
прогресу. Прогрес і регрес.
3. Проблема сенсу та спрямованості
людської історії.
Основні поняття і категорії: історія, філософія історії, періодизація історії,
цивілізація, суспільно-економічна формація, соціально-історичні системи,
формаційний та цивілізаційний підходи, монадне
розуміння історії, прогрес, регрес, сенс історії.
Тематика реферативних повідомлень:
1. «Осьовий час» як одна із
характеристик трансформації суспільства (на основі праці К.Ясперса
«Смисл і призначення історії»).
2. Філософсько-історичний аналіз
основних проблем полілінійності розвитку людства.
Література
Андрущенко В.П., Михальченко М.І. Сучасна соціальна філософія. Курс лекцій. – К.: Вид-во «Генеза», 1996.
Бойченко І.В., Бойченко
М.І. Філософія історії: предмет, напрями, детерміністські та ігрові концепції.
– К.: Центр гум. освіти НАН України, 1995.
Основи філософських знань.
Підручник. Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня – молодший спеціаліст.
/ В.А. Буслинський, П.І. Скрипка. За ред. В.А.Буслинського. – Львів : «Новий Світ - 2000», 2011. – 352 с.
–Тема 14.
Петрушенко, В. Л. Філософія [Текст] : навч. посіб. У 2 ч. Світова
філософія, фундаментальні проблеми філософії. Релігієзнавство, етика та
естетика, логіка / В. Л. Петрушенко. – Львів : Новий
Світ-2000, 2012. – 647 с. : іл. – (Серія «Вища освіта в Україні». – Тема 17.
Філософія. Кредитно-модульний курс: Навч. посіб. / За ред. Р. О. Додонова, Л.
І. Мозгового. – 2-ге вид. – К.: Центр учбової літератури, 2016. – 456 с.
Філософія: Посібник для студентів
вищих навчальних закладів / Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 576
с. – Розд.5.2.
Філософія [Текст] : навч. посіб. / за ред. І. Ф. Надольного ; Л. В. Губерський, І.
Ф.Надольний, В. П. Андрущенко [та ін.]. – 8-ме вид.,
стер. – К. : Вікар, 2011. – 456 с. – (Серія «Вища
освіта XXI століття»). – Тема 14.
Філософський енциклопедичний словник [Текст] : довідк. вид. / Нац. акад. наук
України, Ін-т філософії ім. Г. С. Сковороди, Держ. фонд фундам. дослідж.
; редкол.: В. І. Шинкарук (голова редкол.), Є. К. Бистрицький, М. О. Булатов [та ін.]. – К. : Абрис, 2002. – 742 с.
Методичні рекомендації
Дати визначення філософії історії, визначити її предмет,
основні проблеми, назвати основних представників філософії історії. Варто зупинитися на низці
питань, які були розроблені Вольтером, Дж.Віко, Й.Гердером, і стосувалися предмета філософії історії, її спрямованості.
Вказати на об’єктивні та суб’єктивні
чинники історичного процесу.
Проаналізувати різні концептуальні підходи до історичного
розвитку людства. Подати характеристику моделей історичного розвитку (прогресистська,
регресистська і циклічна, нелінійна тощо). Розкрити
зміст понять «суспільно-економічна формація» та «цивілізація», з’ясувати
особливості цих підходів до розгляду історії. Слід зазначити особливості та
недоліки формаційного підходу до розуміння всесвітньої історії, проаналізувати
цивілізаційні концепції, зазначити специфічні особливості цивілізаційної
теорії.
Слід зупинитись на концепції культурно-історичних типів
М.Данилевського, кругообігу локальних цивілізацій О.Шпенглера (вказавши на відмінність
понять «культура» та «цивілізація»), теорію «Виклику» та «Відповіді» А.Дж.Тойнбі та ін. У
підсумку слід дати визначення сучасного монадологічного
розуміння історії.
Визначити, хто постає суб’єктом історичного розвитку.
Вказати на роль видатних осіб, соціальних груп, націй у творенні
соціально-історичної дійсності.
Дати визначення прогресу,
зазначивши, що у ХХ ст. в соціальній філософії та філософії історії з’явилося
досить багато теорій, які наголошують чи на суперечливому характері прогресу,
чи взагалі заперечують його. Назвати ряд критеріїв прогресу соціальної системи.
З’ясувати зміст понять «сенс
історичного процесу», «спрямованість історії», «суб’єкт історії». В цьому
контексті необхідно згадати циклічну та лінійну моделі історії, звернутися до
висвітлення цього питання в історії філософії та філософії історії (німецька
класична філософія, марксизм, неокантіанство, «філософія життя»,
екзистенціалізм, школа «Анналів», ідеї Й.Гердера,
Б.Кроче, Р.Коллінгвуда, О.Шпенглера, А.Дж.Тойнбі, К.Поппера та ін.).
Ситуативні завдання та питання
для дискусії
1. Охарактеризуйте
роль історичної пам’яті у здійсненні історичного процесу.
2. Якими расами характеризується
прогресивний розвиток суспільства? Чи можна визначити єдиний критерій
суспільного прогресу? Відповідь обґрунтуйте.
3. До чого зобов’язує суспільний
прогрес окрему людину, соціальну групу, окреме суспільство і людство в цілому?
4. В чому сутність концепції У.Ростоу про «стадії економічного зростання»?
5. Які теорії з приводу заперечення
прогресу розвинулися у ХХ ст.? В чому причина їхньої появи?
6. Розкрийте сутність ідеї
ненасильницького прогресу.
7. Яка мета прогнозування та
передбачення майбутнього? Чому досить часто не справджуються як оптимістичні,
так і песимістичні прогнози розвитку людства?
8. Які, у Вашому розумінні, ідеали
майбутнього?
9. Відомий вчений М.Моісеєв вважав, що людство або деградує, або виникає нова
цивілізація. Чи погоджуєтеся Ви з такою позицією? Відповідь обґрунтуйте,
спираючись на факти.
10. Що сьогодні заважає людству
успішно рухатися до створення нової цивілізації, якщо це рівнозначно виживанню
людського суспільства?