МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Ковельський промислово-економічний коледж Луцького НТУ

Циклова методична комісія викладачів гуманітарних і соціально-економічних дисциплін

ЗАТВЕРДЖУЮ

Заступник директора з

навчальної роботи

_______________Ілюшик І. М.

«______»______________2019р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

КУЛЬТУРОЛОГІЯ

Спеціальність 133 «Галузеве машинобудування»

275 «Транспортні технології (за видами)»

Відділення денне

2019-2020 навчальний рік

Робоча програма навчальної дисципліни «Культурологія» для студентів ІІ курсу за спеціальностями: 133 «Галузеве машинобудування», 275 «Транспортні технології (за видами)».

Розробник: Борисюк Людмила Василівна, викладач І категорії, старший викладач

Робоча програма обговорена і схвалена на засіданні циклової методичної комісії гуманітарних і соціально-економічних дисциплін

Протокол від «______»_________2019 року №_____

Голова циклової методичної комісії викладачів гуманітарних та соціально-економічних дисциплін

____________________ Байчук Н.Т.

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 1,5	Галузь знань 13 «Механічна інженерія», 27 «Транспорт»	Нормативна (вибіркова)
Розділів – 3
Загальна кількість годин – 45	Спеціальність 133 «Галузеве машинобудування», 275 «Транспортні технології (за видами)».	Рік підготовки
		ІІ-й
		Семестр
		ІІІ-й
Для денної форми навчання: Аудиторних – 32 год.; самостійної роботи студента – 13 год		Аудиторних годин
		32 год
		Лекцій
		26 год.
		Семінарських
		6 год.
		Самостійна робота
		13 год.
	Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст
		Вид контролю:
		Залік

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета викладання навчальної дисципліни «Культурологія» - ознайомити студентів з фундаментальними досягненнями світової і вітчизняної культури, розкрити єдність і різноманітність культур світу, показати значущість в життєдіяльності людини й соціальних груп, її роль у творчості та вдосконаленні особистості, гуманізації суспільних відносин.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Культурологія» є:

ü опанування комплексу знань про зміст і структуру культурології як науки;

ü ознайомлення з новими підходами в оцінці особливостей розвитку культури людського суспільства, нових аспектів і тенденцій її вивчення;

ü вироблення вміння визначити оптимальні шляхи і засоби розвитку культури, ефективно впливати на цей розвиток.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

ü основні терміни та поняття культурології на рівні відтворення, тлумачення для розширення інтелектуального рівня;

ü закономірності культурного процесу, культури як специфічного та унікального феномену людства;

ü основні етапи розвитку світової культури;

ü основні етапи розвитку української культури;

ü тенденції розвитку і взаємозв’язків світової та української культури на сучасному етапі;

вміти:

ü визначати основні етапи розвитку світової та української культури;

ü правильно оцінювати сучасний стан культури і культурного розвитку, бачити і розуміти постійні зміни в різноманітних сферах соціокультурного процесу;

ü диференціювати системні зв’язки всіх складових культури, всього мистецького процесу;

ü визначати проблеми розвитку культури українського народу в контексті світової культури, а також аналізувати культури народів в їхньому взаємозв’язку;

ü реалізувати одержані знання з культурології для формування особистості в умовах розмаїття культур.

3. Програма навчальної дисципліни

Розділ 1. Теоретичні аспекти культури.

Розділ 2. Основні етапи розвитку культури України.

Розділ 3.Основні етапи розвитку світової культури

4. Структура навчальної дисципліни

№ з/п	Назва розділу	Аудиторні заняття			Самостійна робота (год.)	Всього ((год.)
№ з/п	Назва розділу	Лекції (год.)	Семінарські заняття (год.)	Всього (год.)	Самостійна робота (год.)	Всього ((год.)
1.	Теоретичні аспекти культури	2	-	2	-	2
2.	Основні етапи розвитку культури України	12	4	14	6	20
3.	Основні етапи розвитку світової культури	12	2	18	7	25
	Всього	26	6	32	13	45

5. Теми семінарських занять

№ з/п	Назва теми	Кількість Годин
1	Запровадження християнства, його вплив на розвиток культури Київської Русі	2
2	Українське національно-культурне відродження України ХVІІІ-ХІХ століття.	2
3.	Культура Нового часу і Просвітництва.	2

6. Тематичне планування навчальної дисципліни

№ за-нять	№№ груп і дата проведення занять	Назва тем за програмою, тем окремих занять	К-ть год	Вид занять	Навчально-методична література	Самостійна робота студентів	К-ть год	Форма контролю	Література для самостійного опрацювання
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Розділ I. Теоретичні аспекти культури
1.		Тема 1. Предмет культурології як науки про культуру суть і сутність культури. Функції культури. Походження і головні етапи розвитку культури. Виникнення мистецтва.	2	Вступна лекція	Бокань В.А. Культурологія. Навч. посіб.-К., 2000.
Розділ ІІ. Основні етапи розвитку культури України
2.		Тема 2. Культура східних слов’ян.	2	Лекція (лекція з елементами бесіди)	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура.- 2002	Культура трипільців, скіфів, сарматів, антів.	2	Поточний контроль	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура. – 2002
3.		Тема 3. Культура Київської Русі – видатне явище світової середньовічної культури.	2	Лекція (лекція з елементами бесіди)	Закович М.М. Культурологія:українська та зарубіжна культура.- К., 2009.	Образотворче мистецтво. Музичне й театральне мистецтво. Місце і роль культури Київської Русі в європейській культурі.	1	Поточний контроль	Закович М.М. Культурологія:українська та зарубіжна культура.- К., 2009.
4.		Тема 4. Запровадження християнства, його вплив на розвиток культури Київської Русі	2	Семінар	Мистецтво Київської Русі. –К., 1989.
5.		Тема 5. Українська культура ХІV-ХVІІ ст. Вплив культури Київської Русі на життя Литовського князівства.	1	Лекція з елементами бесіди)	Макаров В. світло українського бароко. – К., 1995	Шкільний театр. Особливості архітектури козацької доби. Народні думи і пісні ХVІ-ХVІІст. Перші шкільні підручники.	1	Поточний контроль	Українська культура. Навчальний посібник / за ред. С.О. Черепанової.-Львів, 1994
6.		Тема 6. Українська культура початку ХVІІ-ХІХ ст. Умови розвитку української культури другої половини ХУІІ-ХУІІІ ст.	1	Лекція з елементами бесіди	Українська культура. Навчальний посібник / за ред. С.О. Черепанової.-Львів, 1994			Поточний контроль	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура. – 2002
7.		Тема 7. Українська культура ХVІІІ-ХІХ ст.	2	Лекція з елементами бесіди	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура. – 2002	Українська література у другій половині ХІХ ст. Поява «Просвiти» та її роль у культурному процесi. «Театр корифеїв», музичне мистецтво.	1
8.		Тема 8. Національно-культурне відродження України ХVІІІ-ХІХ століття	2	Семінар	Семчишин М. Тисяча років української культури.-1994
9.		Тема 9. Українська культура ХХ століття. Освіта, вища школа, наука, література, театр, музика, преса, книгодрукування в період національно-демократичної революції.	1	Лекція (лекція-бесіда)	Полікарпов В.С. Лекція з історії світової культури.-Х., 1999	«Шістдесятництво». Національно-культурне життя в Україні після встановлення незалежності.	1	Поточний контроль	Закович М.М. Культурологія:українська та зарубіжна культура.- К., 2009.
Розділ ІІІ. Основні етапи розвитку світової культури
10.		Тема 10. Культура Стародавнього Сходу. Стародавні цивілізації 4-3 тисячоліття до н.е. на територіях Передньої Азії. Шумеро-Вавилонська культура та її особливості.	2	Лекція (лекція з елементами бесіда)	Полікарпов В.С. Лекція з історії світової культури.- Х., 1999	Індійська культура. Культура Стародавнього Китаю.	2	Поточний контроль	Лекції з історії світової та вітчизняної культури - Л., 1994
11.		Тема 11. Культура Античності. Етапи розвитку давньогрецької культури. Доісторична Греція і класична Еллада. Культура Стародавньої Греції.	2	Лекція	Мейко В.М., Гавраценко О.А., Кравченко О.В. Історія художньої культури: Підручник: У 6 кн.-Х., 2001	Культура Стародавнього Риму. Періодизація культури. Система виховання і освіти. Мистецтво.	2	Поточний Контроль	Полікарпов В.С. Лекція з історії світової культури.- Х., 1999
12.		Тема 12. Культура Середньовіччя. Культура Візантії. Поняття «середні віки». Християнство і культурний процес. Діячі культури Середньовіччя. Розвиток освіти і науки.	2	Лекція (лекція з елементами бесіди)	Бичко А.К. Теорія та історія світової і вітчизняної культури- Львів, 1992.	Культура Візантії. Розвиток науки та освіти. Мистецько-літературне життя Візантії. римського світу, християнства і елліністичного Сходу.	2		Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура. – 2002
13.		Тема 13. Культура епохи Відродження. Народження гуманізму. Пошуки ідеалу соціальної справедливості й свободи.	2	Лекція (лекція з елементами бесіди)	Історія світової та української культури / за ред. В. Гречанко.- К., 2000	Ренесансне мистецтво. Італійський живопис та скульптура. Титани італійського відродження :Леонардо да Вінчі, Рафаель, Мікеланджело, Ботіччеллі.	1	Поточний Контроль	Історія світової та української культури / за ред. В. Гречанко.- К., 2000
14.		Тема 14. Культура Нового часу і Просвітництва. Поняття Реформації. Діячі Реформації - Гус І Мартин Лютер. Культура бароко: скульптура, архітектура, рококо, класицизм.	2	Семінар	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура.- 2002				Закович М.М. Культурологія:українська та зарубіжна культура.- К., 2009.
15.		Тема 15. Європейська культура ХІХ-ХХ століття. Промисловий переворот і урбанізація. Романтизм: причини появи та особливості у художній культурі.	2	Лекція (лекція з елементами бесіди)	Лекції з історії світової та вітчизняної культури – Л., 1994				Лекції з історії світової та вітчизняної культури - Л., 1994
16.		Тема 16. Культура ХХ століття. Модернізм як доба у культурі. Семестрова контрольна робота	2	Лекція (лекція з елементами бесіди) Контроль та корекція знань	Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура.- 2002

7. Індивідуальні завдання

1. Софійський собор у Києві – шедевр світової архітектури.

2. Давньоруське літописання.

3. Києво-Печерська лавра як культурно-освітній центр княжої доби.

4. Іконопис Київської Русі.

5. Легенди та міфи Київської Русі.

6. Козацькі літописи як історичне джерело і пам'ятка літератури.

7. Острозька академія: зв'язки з західноєвропейською наукою.

8. П.Могила в духовній історії України.

9. Вертепна драма – колиска українського національного театру.

10. Роль творчості Т.Шевченка у формуванні української національної ідеї.

11. М.С.Грушевський – видатний український вчений і громадський діяч.

12. Становлення та розвиток українського професійного театру.

13. М.Лисенко – класик українського образотворчого мистецтва.

14. Чудо світу – єгипетські піраміди.

15. Вавилон як центр культури Давньої Месопотамії.

16. Кастова система – феномен культури Стародавньої Індії.

17. Звичаї та традиції стародавніх китайців.

18. Висячі сади Семіраміди – шедевр світового зодчества.

19. Театральна вистава в давніх Афінах.

20. Образи богів і героїв у міфології та мистецтві Давньої Еллади.

21. Олімпійські ігри у Давній Греції.

22. Етруські цивілізація: особливості та форми прояву.

23. Військове мистецтво стародавніх римлян.

24. "Іліада" та "Одіссея" Гомера – шедеври світової літератури.

25. "Енциклопедія наук, мистецтв і ремесла" та її автори.

26. Просвітительські ідеї Ж.Ж.Руссо.

27. Драматургія і театр класицизму.

28. Художня культура Росії XVIII століття.

29. Розвиток літератури доби Просвітництва.

30. Глибоко філософський твір Джоната Свіфта "Мандри Гулівера".

31. Джордж Ноел Байрон – великий англійський поет-романіст

32. Ріхард Вагнер – німецький композитор, теоретик музичного мистецтва.

33. Джузеппе Верді – італійський композитор-реаліст.

34. Розвиток західноєвропейської імпресіоністичної літератури.

8. Методи навчання

У процесі вивчення дисципліни «Культурологія» застосовуються такі методи навчання:

За типом пізнавальної діяльності:

ü пояснювально-ілюстративний;

ü репродуктивний;

ü проблемного викладу;

ü логіки пізнання:

ü аналітичний;

ü індуктивний;

ü дедуктивний;

За основними етапами процесу:

ü формування знань;

ü формування умінь і навичок;

ü застосування знань;

ü узагальнення;

ü закріплення;

ü перевірка;

За системним підходом:

ü стимулювання та мотивація;

ü контроль та самоконтроль.

За джерелами знань:

ü словесні – розповідь, пояснення, лекція;

ü наочні – демонстрація, ілюстрація.

За рівнем самостійної розумової діяльності:

ü проблемний;

ü частково-пошуковий;

ü дослідницький;

ü метод проблемного викладання.

9. Методи контролю

Тести, самостійні роботи, контрольні роботи, культурологічні диктанти, поточне оцінювання студентів.

10. Методичне забезпечення

Навчально-методична документація з дисципліни «Культурологія»

ü навчальний план;

ü програма навчальної дисципліни;

ü робоча програма навчальної дисципліни;

ü комплект завдань для атестації;

ü конспект лекцій для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання;

ü методичні вказівки до семінарських занять для студентів денної форми навчання;

ü методичні вказівки до виконання самостійної роботи для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання;

ü перелік питань для складання заліку;

ü навчальна література з дисципліни «Культурологія»;

ü методичні посібники для викладача з дисципліни «Культурологія»;

ü дидактичний матеріал

11. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Оцінювання якості знань студентів, в умовах організації навчального процесу здійснюється шляхом поточного, підсумкового контролю.

Поточний контроль – це оцінювання навчальних досягнень студента (рівень теоретичних знань та практичні навички з тем) під час проведення аудиторних занять, організації самостійної роботи, на консультаціях (під час відпрацювання пропущених занять чи за бажання підвищити попереднє оцінювання) та активності студента на занятті.

Поточний контроль реалізується у формі опитування, виступів на семінарських заняттях, експрес-контролю, контролю засвоєння навчального матеріалу, запланованого на самостійне опрацювання студентом тощо.

Форми участі студентів у навчальному процесі, які підлягають поточному контролю:

ü участь у дискусіях, інтерактивних формах організації заняття.

ü письмові завдання (тестові, контрольні, творчі роботи, реферати тощо);

ü самостійне опрацювання тем;

ü підготовка тез, конспектів навчальних або наукових текстів;

ü систематичність роботи на заняттях, активність під час обговорення питань.

Критеріями оцінки є:

усні відповіді:

ü повнота розкриття питання;

ü логіка викладання, культура мови;

ü емоційність та переконаність;

ü використання основної та додаткової літератури;

ü аналітичні міркування, уміння робити порівняння, висновки;

виконання письмових завдань:

ü повнота розкриття питання;

ü цілісність, системність, логічність, уміння формулювати висновки;

ü акуратність оформлення письмової роботи.

Максимальна оцінка за заняття – 5

Атестації підлягають основні результати вивчення теми (розділу). Атестація виставляється на підставі результатів опанування студентами матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (самостійних, творчих, контрольних робіт) та навчальної активності студентів.

Семестрове оцінювання здійснюється за результатами тематичного оцінювання з урахуванням динаміки особистих навчальних досягнень студентів з дисципліни протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. У разі підвищення оцінки виставляється скоригована оцінка.

(відмінно)

Студент володіє глибокими міцними знаннями, може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати. Відповідь повна, самостійна, правильна, викладена літературною мовою у логічній послідовності. Студент знає теоретичний матеріал та вміє пов’язувати його з практичними уміннями.

(добре)

Студент вільно оперує навчальним матеріалом, узагальнює окремі факти, формує нескладні висновки, обґрунтовує їх фактами,взятими з підручника. Відповідь задовольняє вищевказані вимоги частково,містить певні неточності у викладі матеріалу. Недоліки легко виправляються при відповідях на додаткові запитання викладача.

(задовільно)

Студент загалом самостійно відтворює фактичний матеріал теми, може дати стислу характеристику епосі чи періоду, культурологічному феномену, в цілому правильно вживає культурологічні терміни. Відповідь загалом правильна, але допущені неточності; студент виявляє розуміння навчального матеріалу при недостатній повноті засвоєння понять або непослідовному викладі матеріалу; слабо володіє практичними навичками.

(незадовільно)

Відповідь неправильна, студент виявляє незнання основних понять дисципліни.

12. Рекомендована література

Базова

1. Давня історія України: Навч.посібник: У 2 кн./За ред. П.Л.Толочка.- К.: Либідь, 1994. Кн.2.

2. Маланюк Є. Нариси з історії української культури. – К., 1992.

3. Мірчук І. Історія української культури. – Л., 1994.

4. Толочко П. Київська Русь. – К. 1996.

5. Кордон М.В. Українська та зарубіжна культура. – К., 2000. .

6. Лекції з історії світової та вітчизняної культури /За ред. Яртися А.В. – Львів, 1994.

7. Полікарпов В.С. Лекції з історії світової культури: Навч. посібн. – К., 1999.

8. Теорія та історія світової та вітчизняної культури: Курс лекцій /За ред. Бичко А.К. та ін. – К., 1992.

9. Українська та зарубіжна культура. Навч. посібн. /За ред. Заболоцької К.В. – Донецьк, 2000.

Допоміжна

1. Жизнеописание знаменитых греков и римлян. – М., 1988.

3. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М., 1990.

4. Підлісна Г. Світ античної літератури. – К., 1989.

5. Словник античної міфології. – К., 1989.

6. Соколов Г.И. Искусство Древней Греции. – М., 1980.

7. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренесанса. – М., 1990.

8. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолствующего большенства. – М., 1990.

9. Кардини Ф. Истоки средневекового рыцарства. – М., 1987.

10. Художественный язык Средневековья. – М., 1982. Арган Дж. История итальянского искусства: в 2 т. – М., 1990.

11. Баткин Л. Итальянский гуманизм. – M., 1978.

12. Гаген Е. Проблемы итальянского Возрождения. - М., 1986.

13. Горфункель А.Х. Джордано Бруно. – М., 1973.

14. Дмитриева М.А. Краткая история искусств. - М., 1985.

15. Європейське Відродження та українська література XIV-XVIII ст. /За ред. О.Мишанич. - К., 1993.

16. Зубов В.П. Леонардо да Винчи. – М., 1982.

17. Лазарев В.Н. Старые итальянские мастера. - М., 1972.

18. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1978.

19. Огієнко І. Українська церква. Нариси історії української православної церкви. - К. 1993.

20. Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. – М., 1978.

21. Філософія Відродження на Україні. - К., 1990. Дмитриева М.А. Краткая история искусств. – М., 1991.

22. Западноевропейская художественная культура XVIII века. – М., 1980

23.Культура эпохи Просвещения. – М., 1993.

24. Фукс Э. Иллюстрированная история нравов: буржузный век. – М., 1994.

13. Інформаційні ресурси

www.nbuv.gov.ua	Національна бібліотека України ім. І.І. Вернадського
www.britannica.com	Он-лайн енциклопедія «Британіка»
www.uk.wikipedia.org	Україномовна версія он-лайн енциклопедія «Вікіпедія»