Самостійна робота № 11.
Діалектика процесу пізнання.
1. Стадії пізнавального процесу.
2. Взаємозв’язок чуттєвого та раціонального у пізнанні.
3. Наука як пізнавальна діяльність, соціальний інститут та феномен культури
Основні поняття і категорії: епістемологія, гносеологія, пізнання, знання, агностицизм, чуттєвість, відчуття, сприймання, уявлення, мислення, поняття, судження, умовивід, категорія, інтуїція, розуміння, пояснення, істина, проблема, гіпотеза, метод, ідея, концепція,
теорія.
Форма контролю: усне опитування.
Література
Основи філософських знань.
Підручник. Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня – молодший спеціаліст.
/ В.А. Буслинський, П.І. Скрипка. За ред. В.А.Буслинського. – Львів : «Новий Світ - 2000», 2011. – 352 с.
– Тема 12.
Петрушенко, В. Л. Філософія [Текст] : навч. посіб. У 2 ч. Світова
філософія, фундаментальні проблеми філософії. Релігієзнавство, етика та
естетика, логіка / В. Л. Петрушенко. – Львів : Новий
Світ-2000, 2012. – 647 с.: іл. – (Серія «Вища освіта в Україні». – Тема 15, 16.
Подольська, Є.А. Кредитно-модульний курс з
філософії : філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство: Навч. посібник / Є.А. Подольська.
– 2-ге вид., перероб. та доп. – Київ : Центр навч. л-ри, 2006. – 624 с. – Модуль ІІІ. Змістовий модуль
8, 10.
Філософія. Кредитно-модульний курс: Навч. посіб.
/ За ред. Р. О. Додонова, Л. І. Мозгового. – 2-ге вид. – К.: Центр учбової літератури,
2016. – 456 с.
Філософія: Посібник для студентів
вищих навчальних закладів / Причепій Є.М., Черній А.М., Гвоздецький В.Д., Чекаль Л.А. – К.: Видавничий центр «Академія», 2001. – 576
с. – Розд.3.2.
Філософія [Текст] : навч. посіб. / за ред. І. Ф. Надольного ; Л. В. Губерський, І.
Ф.Надольний, В. П. Андрущенко [та ін.]. – 8-ме вид.,
стер. – К.: Вікар, 2011. – 456 с. – (Серія «Вища
освіта XXI століття»). – Тема 8–10.
Філософія. Хрестоматія: від витоків до
сьогодення [Текст] =
Philosophy : навч. посіб. /
Київ. нац. ун-т ім. Тараса
Шевченка ; уклад.: Л. В. Губерський, А. О. Приятельчук, І.
В. Бойченко [та ін.] ; за ред.
Л. В. Губерського. – 2-ге вид.,
стер. – К.: Знання, 2012. –
622 с.
Філософський енциклопедичний словник [Текст] : довідк. вид. / Нац. акад. наук
України, Ін-т філософії ім. Г. С. Сковороди, Держ. фонд фундам. дослідж.
; редкол.: В. І. Шинкарук (голова редкол.), Є. К. Бистрицький, М. О. Булатов [та ін.]. – К.: Абрис, 2002. – 742 с.
Методичні рекомендації
Необхідно дати визначення гносеології як розділу філософії,
показати її місце в системі філософської освіти. З’ясувати особливість пізнання як вияву
людського буття.
Розкрити основні принципи та історичні
концепції гносеології, вказати на основні
положення сучасної гносеології.
Розкрити діалектику процесу пізнання, дати визначення чуттєвого та раціонального
пізнання, охарактеризувати їх форми, засоби
та взаємозв’язок. Слід зупинитися і на зв’язку логіки
та інтуїції, пояснення та розуміння
в процесі пізнання. Визначаючи специфіку, рівні і методи наукового пізнання, слід зосередити увагу на таких
його формах, як ідея, проблема,
гіпотеза, концепція, теорія. Окрему увагу слід приділити
проблемі істини та її специфіці
на сучасному етапі, агностицизму та його формам.
Дати визначення герменевтичної методології пізнання та основної
проблематики герменевтики. Слід назвати основних
представників герменевтики як течії, наголосити
на сутності поняття герменевтичного кола та його
онтологічного характеру. Необхідно пояснити поняття знаку, символу, дискурсу у розумінні та витлумаченні
тексту.
Дати визначення предмета методології науки та вивчення
основних історичних етапів методології науки. Необхідно пояснити поняття «парадигми», «дослідницької
програми», «наукової революції» та їх інтерпретації
в методології науки.