Луцький національний технічний
університет
Кафедра фізичного виховання
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач кафедри фізичного виховання
________________
Савчук С.А.
«__» 2017 року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ
ДИСЦИПЛІНИ
" ТУРИЗМ
НЕПОВНОСПРАВНИХ "
для бакалаврів
денної форми навчання
242 – туризм
ФЕПЕС
2017 – 2018 н.р.
Робоча
програма « Туризм неповносправних ».
РОЗРОБНИКИ: к.фіз.вих., доц., зав. кафедри Савчук С.А., к.пед.н., ст.викладач Гребік О.В.
Робочу програму схвалено на засіданні кафедри фізичного
виховання (циклової комісії)
Протокол від «___»
___________ 2017 р. № ______
Завідувач
кафедри (голова циклової комісії) ___________
доц. Савчук С.А.
©Гребік О.В.
та ін., 2017 рік
|
Курс: Підготовка (бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації) |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфіка- ційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
|
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 3 Модулів: 1 Змістових модулів: 1 Тижневих годин: 4 |
Шифр та назва напряму: 242 –
туризм Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр. |
Обов’язкова вибіркова Рік підготовки: 4 Семестр: 8 Всього годин: 90 год. Всього: 90 год. Лекційні заняття: 14 год. Семінарські заняття: 14 год. Самостійна робота: 62 Вид контролю: залік |
2. Мета та завдання
навчальної дисципліни
Мета: сформувати у студентів знання
та досвід щодо організації рекреаційних послуг для осіб з різними видами неповносправності.
Завдання: організація та проведення туризму неповносправних
у відпочинкових зонах, туристичних маршрутах, пляжах, парках, фізкультурних комплексах,
цікавих об’єктів природи; організація пізнавальних поїздок, таборів, змагань,
екскурсій.
знати: історію рекреації
для неповносправних в світі та в Україні; опис
типів неповносправності та їх особливості; характеристику
розумово відсталих; рівні розумової відсталості; фізичні вади;
артрити та його види; церебральний параліч та його типи; травми голови; типи та форми м’язової дистрофії; що таке поліомієліт; пост-поліомієлітний
синдром; які існують пошкодження спинного мозку; спинномозкова кила, або
(грижа); поради для занять туризмом
для незрячих; мову жестів; поради для занять туризмом для нечуючих; психічні
захворювання; їх причини виникнення; види психічних захворювань; застосування
до рекреації людей з психічними захворюваннями; рекомендації до супроводу незрячих.
вміти: займатися
туризмом з людьми з розумовою відсталістю; застосовувати поради
для занять туризмом для незрячих, нечуючих; застосовувати
рекреацію до
людей з психічними захворюваннями; супроводжувати
незрячих у міському транспорті; у приміщеннях; при отриманні послуг;
супроводжувати декілька неповносправних
осіб; людей із
множинними вадами.
3. Програма навчальної
дисципліни «Туризм
неповносправних»
Змістовий модуль 1. Туризм для неповносправних.
Тема 1. Вступ
до спеціальності.
Тема 2. Люди з розумовою відсталістю.
Тема 3. Люди з фізичними вадами.
Тема 4. Люди з вадами зору.
Тема 5. Люди з вадами слуху.
Тема 6. Люди з психічними захворюваннями.
Тема 7. Вимоги до гідів та супроводжуючих незрячих.
4. Структура навчальної дисципліни
|
Назви
змістовних модулів і тем |
Кількість
годин |
|||||
|
денна
форма |
||||||
|
усього |
у
тому числі |
|||||
|
лекції |
практичні |
лабораторні |
індивідуальні |
с.
р. |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Модуль
1 |
||||||
|
Змістовний
модуль 1. Туризм неповносправних |
||||||
|
Тема 1. Вступ до спеціальності. |
90 |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
Тема 2. Люди з розумовою відсталістю. |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
|
Тема 3. Люди з фізичними вадами. |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
|
Тема 4.
Люди з вадами зору. |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
|
Тема 5. Люди з вадами слуху. |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
|
Тема 6.
Люди з психічними захворюваннями. |
2 |
2 |
- |
- |
9 |
|
|
Тема 7.
Вимоги до гідів та супроводжуючих незрячих. |
2 |
2 |
- |
- |
8 |
|
|
Усього годин |
90 |
14 |
14 |
- |
- |
62 |
5. Теми семінарських занять
|
Назви
змістовних модулів і тем |
Кількість
годин |
|||||
|
денна
форма |
||||||
|
усього |
у
тому числі |
|||||
|
лекції |
практичні |
лабораторні |
індивідуальні |
с.
р. |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Модуль
1 |
||||||
|
Змістовний
модуль 1. Туризм неповносправних |
||||||
|
Тема 1. Вступ до спеціальності. |
45 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
Тема 2. Люди з розумовою відсталістю. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Тема 3. Люди з фізичними вадами. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Тема 4.
Люди з вадами зору. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Тема 5. Люди з вадами слуху. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Тема 6.
Люди з психічними захворюваннями. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Тема 7.
Вимоги до гідів та супроводжуючих незрячих. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
Усього годин |
45 |
22,5 |
22,5 |
- |
- |
- |
6. Теми
практичних занять – не передбачені програмою
дисципліни.
7. Теми
лабораторних занять – не
передбачено програмою дисципліни.
8. Самостійна робота
|
№ |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Вимоги до гідів та супроводжуючих незрячих. |
9 |
|
2. |
Вимоги до гідів та супроводжуючих неповносправних на візках. |
9 |
|
3. |
Активний
відпочинок на природі. |
9 |
|
4. |
Активний відпочинок на природі. |
9 |
|
5. |
Методи подолання психологічного бар’єра
водобоязні під час навчання плавання інвалідів. |
9 |
|
6. |
Особливості проведення занять для навчання
плавання у відкритих водоймах. |
9 |
|
7. |
Спортивні
забави для дітей з особливими потребами. |
8 |
|
Всього |
62 |
|
9. Методи навчання
У
викладанні дисципліни «Туризм неповносправних»
використовують наступні методи навчання: словесні (пояснення, розповідь,
лекція, семінар, бесіда), наочні (ілюстрування, демонстрування, самостійне
спостереження), практичні (вправи тощо) та методи контролю (усний та письмовий
контроль, опитування).
10. Методи контролю
Методи контролю – сукупність методів, які дають
можливість перевірити рівень засвоєння студентами знань, сформованих вмінь та
навичок. Використовують наступні методи
контролю і самоконтролю: Метод усного контролю – найпоширеніший у педагогічній практиці. Під час
його використання студенти вчаться логічно мислити, аргументувати, висловлювати
свої думки грамотно, образно, емоційно, набувають досвіду відстоювати свою
точку зору. Усне опитування студентів здійснюється у певній послідовності:
формулювання викладачем запитань (завдань) з урахуванням специфіки предмета і
вимог програми; підготовка студентів до відповіді та викладу своїх знань;
корекція і самоконтроль викладених знань у процесі відповіді; аналіз і оцінка
відповіді. Для усної перевірки знань важливо визначити, які запитання чи
завдання дати студентові. За рівнем пізнавальної активності вони є репродуктивними (передбачають
відтворення вивченого); реконструктивними
(застосування знань у дещо змінених ситуаціях); творчими (потребують застосування знань і вмінь у значно
змінених (нестандартних) умовах, перенесення засвоєних принципів доведення
(способів дій) на розв'язання складніших мислительних завдань.
Запитання для усної
перевірки поділяють на: основні, додаткові й допоміжні. Основне запитання формулюють таким чином, щоб студент міг дати
на нього самостійну розгорнуту відповідь. Додаткові запитання ставлять для уточнення, як студент розуміє
певне питання, формулювання, формули та ін. Допоміжні запитання часто є навідними, допомагають студентові
виправити помилки, неточності. Запитання мають бути логічними,
цілеспрямованими, чіткими, зрозумілими і посильними, а їх сукупність –
послідовною і систематичною. Запитання для перевірки і оцінки знань студентів
формулюють так, щоб вони не тільки передбачали відтворення вивченого, а й
активізували мислення студентської молоді.
11. Розподіл балів, які отримують студенти
|
Поточне
тестування та самостійна робота |
Сума |
|||||||
|
Модуль
1 |
|
|||||||
|
Змістовий модуль № 1 |
|
|||||||
|
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
МК |
100 |
|
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
5 |
5 |
60 |
|
МК – модульний контроль.
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
|
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку |
||
|
90 – 100 |
А |
відмінно |
зараховано |
|
82-89 |
В |
добре |
|
|
74-81 |
С |
||
|
64-73 |
D |
задовільно |
|
|
60-63 |
Е |
||
|
35-59 |
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання |
|
0-34 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням
дисципліни |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням
дисципліни |
12. Методичне
забезпечення
1.
Бакіко І.В. Практичні заняття з курсу «Організація та
проведення туристичних походів» / І.В. Бакіко //
Луцького НТУ, 2013. – 52 с.
2.
Бакіко І.В. Самостійна робота з курсу «Організація та
проведення туристичних походів» / І.В. Бакіко //
Луцького НТУ, 2013. – 60 с.
3.
Гребік О.В. Практичні заняття з курсу «Туризм неповносправних» / О.В. Гребік,
Л.М. Носарчук // Луцького НТУ, 2013. – 64 с.
4.
Гребік О.В. Самостійна робота з курсу «Туризм неповносправних» / О.В. Гребік,
Л.М. Носарчук // Луцького НТУ, 2013. – 48 с.
5.
Іванова А.Є. Практичні заняття з курсу «Оздоровчо-лікувальний туризм» / А.Є.
Іванова // Луцького НТУ, 2013. – 56 с.
6.
Іванова А.Є. Самостійна робота з курсу «Оздоровчо-лікувальний туризм» / А.Є. Іванова
// Луцького НТУ, 2013. – 68 с.
7.
Панасюк О.О. Практичні заняття з курсу «Підвищення туристичної спортивної
майстерності» / О.О. Панасюк, В.С. Дмитрук //
Луцького НТУ, 2013. – 112 с.
8.
Панасюк О.О. Самостійна робота з курсу «Підвищення туристичної спортивної
майстерності» / О.О. Панасюк, В.С. Дмитрук //
Луцького НТУ, 2013. – 60 с.
9.
Савчук С.А. Практичні заняття з курсу «Методика організації
спортивно-туристичної роботи» / С.А. Савчук // Луцького НТУ, 2013. – 68 с.
10.
Савчук С.А. Самостійна робота з курсу «Методика організації
спортивно-туристичної роботи» / С.А. Савчук // Луцького НТУ, 2013. – 60 с.
11.
Файдевич В.В. Практичні заняття з курсу
«Спортивно-оздоровчий туризм» / В.В. Файдевич, В.Я.
Ковальчук // Луцького НТУ, 2013. – 72 с.
12.
Файдевич В.В Самостійна робота з курсу
«Спортивно-оздоровчий туризм» / В.В. Файдевич, В.Я.
Ковальчук // Луцького НТУ, 2013. – 60 с.
13. Рекомендована
література
Базова
1. Грабовський Ю.А. Спортивний туризм / Ю.А. Грабовський, О.В. Скалій, Т.В. Скалій // Навч. посіб. – Тернопіль:
Навчальна книга – Богдан, 2008. – С. 304.
2. Дехтяр В.Д. Основи
оздоровчо-спортивного туризму / В.Д. Дехтяр // Навч. посіб. для закл. Освіт.– К. :Наук. світ, 2003. – 203с. – Бібліогр.:
– 200с.
3. Закон України «Про туризм».
4. Зеленін С.М. Основи туризма / С.М.
Зеленін, В.В. Никольський // Навч.
посіб. – К. : Поліграфкнига,
1975. – С. 242.
5. Сварник М. Посібник з активного відпочинку
та туризму для неповносправних / М. Сварник, Я. Грибальський, Ю. Войтюк, Є. Свєт, Т. Ревіна, О. Любімов, О. Стадник, О. Волошинський,
О. Стрєльніков, І. Дібровський,
О. Федорович // Навч. посіб.
– Л.: Тов-во «Зелений хрест», 2010. – С. 151.
6. Спортивний
туризм. Правила змагань (Затверджено Президією ФСТУ 07.10.01р., Погоджено ДКИСТУ
15.10.01р.).
7. Щур Ю.В. Спортивно-оздоровчий туризм / Ю.В. Щур, О.Ю. Дмитрук // Навч. посіб. – К. :Альтерпрес,2003. –
232 с.
Допоміжна
2.
Косенко
В.М. Групові багатоденні пішохідні мандрівки / В.М.
Косенко // Практичний порадник. – Вид-во
Семенко Сергія "Мустанг", 2002. – 240 с.
3. Романенко
О.В. Туризм та спортивне орієнтування / О.В. Романенко // Навч.-метод. реком. – К. : КУТЕП,
2003. – 74с.
4. Серба
Т.Б. Техніка безпеки змагань зі спортивного туризму / Т.Б.
Серба. – Метод. реком. –
Тернопіль, 2003. – 16с.
5. Скалій
О.В. Основи туризму / О.В. Скалій // Навч. Посіб.
– Тернопіль : ТДПУ, 2003. – 102с.